Про Кирюшу: детективные истории

Кирюша – обычный мальчик, который живёт в маленьком уютном городке между морем и железной дорогой. У него весёлый характер и доброе сердце. Он умеет дружить и любить. А ещё всегда и везде находит себе приключения.

Когда он был маленьким, приключения тоже были маленькими. Но теперь Кирюша вырос и учится в третьем «А» классе. Да, учёба в школе – тот ещё квест. Но больше всего Кирюшу озадачивает вопрос: «какой твой любимый предмет?» Тут мальчик теряется, начинает громко сопеть и ковырять носком ботинка всё, что попадётся под ногу: землю, асфальт, траву или даже паркетный пол… Потому что ему нравится читать. Но не всё подряд, а только детективы. Особенно рассказы из книжки «Записки о Шерлоке Холмсе» сэра Артура Конан Дойла.

Когда мальчик прочёл про «танцующих человечков» – он просто пропал. Ни бабушка с её пирожками, ни мама с её мультиками, ни папа с его походами, ни дедушка с его шутками не могли отыскать в мальчике, бредившем тайнами и расследованиями, прежнего Кирюшу. «Ты очень изменился, совсем с нами не общаешься», – говорили они. Но мальчик не слышал. Он читал детективные истории, забыв обо всем на свете.

Родные и друзья стали скучать по Кирюшиной компании и однажды придумали, как сделать так, чтобы ему снова было с ними интересно. Всего-то и нужно, что поддержать мальчика в его увлечении. Юному детективу подарили специальный блокнот для записи важных дел, а ещё чемоданчик сыщика. Но, самое главное, они всегда были рады помочь с загадками и разгадками.

Дело о пропавшей ложке

Уроки в школе закончились, и Кирюша пришёл домой. Он хотел поскорее сделать все дела и пойти погулять во двор. Сегодня двойняшки Паша и Саша обещали вынести своего нового воздушного змея и научить друга его запускать.

Саша хоть и выглядела как девчонка: длинные волосы, разноцветные заколочки, всякие там принцессы и единороги на футболках, но была такой же смелой и ловкой, как какой-нибудь мальчишка. Кирюша её за это очень уважал.

Сегодня погода была совершенно подходящая для воздухоплавания – тепло и немного ветрено. Яркий змей, красный в зелёные ромбы, с длинным жёлтым хвостом-метёлкой безумно нравился Кирюше. «Как здорово будет бежать вдоль длинной дорожки нашего сквера, выложенной пятиугольными плитками. Натягивать леску и смотреть, как змей обгоняет облака!» – размечтался он.

Но сначала нужно было подкрепиться. Кирюша достал из холодильника большую серебристую кастрюлю с куриным супом и подумал: «Интересно, кто его варил – мама или бабушка?» Ответ нашёлся сразу после того, как суп (полных два половника!) оказался в тарелке. «Суп готовила бабушка», – вычислил Кирюша.

Как настоящий любитель детективов, он был очень внимателен к деталям и уже давно заметил, что мама режет морковку в суп полосочками, а бабушка – половинками кружочков. «Раз, два, три, четыре, пять», – столько половинок кружочков морковки насчитал юный детектив в своей тарелке. И даже пожалел бедную одинокую морковинку, чья вторая половинка осталась в кастрюле.

Кирюша сел за стол, взял большую ложку. «Хлеб забыл!» – подумал он и полез в кухонный шкаф, где стояла аккуратная корзиночка, в которой на белой салфеточке лежал ароматный батон белого и нарезанная кусочками буханка чёрного. Кирюша положил себе пару кусочков. Взял, ложку, занёс над тарелкой и… Вдруг в соседней комнате что-то громко хлопнуло. Мальчик даже вздрогнул от неожиданности.

Положил ложку, осторожно поднялся и тихонько, на цыпочках пошёл туда, откуда раздался странный звук. «Что могло так хлопнуть? Книжка упала со шкафа? А вдруг это вор залез в форточку, спрыгнул с подоконника и свалил с полки новенького робота, которого папа недавно привез из командировки?» – Версии толпились в голове юного сыщика и пугали его.

В комнате всё было, как раньше. Робот стоял на полке цел и невредим. Кирюша присмотрелся внимательнее. Форточка была закрыта. Балконная дверь тоже. Кирюша вспомнил, что утром мама открывала её, чтобы проветрить. Он облегчённо выдохнул: так это балконная дверь и хлопнула! Видимо, она сама собой закрылась от порыва ветра с улицы.

Кирюша вернулся на кухню. Снова уселся перед тарелкой супа. В левую руку взял кусочек хлеба, а в правую… Стоп. А где ложка? Ложки не было. Мальчик осмотрелся. На столе – нет. Залез под стол, ложки и там не оказалось. «Пропала!» – с волнением подумал Кирюша.

Мальчику стало не по себе. Он дома один. Папа на работе, мама на улице – гуляет с Колей, младшим братом Кирюши. Бабушка и дедушка уехали отдыхать. Каждый год в «бархатный сезон» баба Катя тащила дедушку Сашу на море, хотя тот мечтал уехать с друзьями на рыбалку. Но разве с женщинами сладишь, особенно по торжественным датам?!

«А может, кто-то взял мою ложку?» – предположил юный детектив. Подозрение пало на кота Ваську.

– Васька! Кис-кис! – позвал Кирюша. Кот не отозвался.

Мальчик зашуршал пакетиком с кошачьим лакомством – этот звук точно выманит обжору из укрытия. Но кот так и не появился. Что ещё больше усилило подозрения.

«Лежит где-нибудь и грызёт мою ложку», – подумал Кирюша и отправился на поиски кота. Зашёл в ванную, заглянул под раковину – нет. В прихожей открыл галошницу – пусто. Добрался до гостиной. Тут царил полумрак, потому что шторы были плотно закрыты, и солнечным лучам приходилось прикладывать много усилий, чтобы протиснуться в комнату через плотную ткань.

«Васька наверняка тут», – решил Кирюша и наощупь пробрался к дивану. Нащупал мягкий подлокотник, встал на колени и наклонил голову, заглядывая под бархатное сиденье. Под коленкой скрипнула паркетная доска, а из поддиванной темноты на него не мигая уставились два ярких круглых желтых пятна. Кирюша вздрогнул. «Тьфу на тебя, Васька!»

Да, это был он – пухлый, пушистый рыжий обормот с чёрными, почти тигриными полосками на спине. Васька уже давно мирно спал под диваном и никакую ложку грызть не собирался. Это было видно по выражению его сонных глаз.

«Васька ни при чём. Нужна новая версия. А ещё лучше – несколько», – решил Кирюша. Он взял свой блокнот детектива и любимую ручку с маленькой выпуклой лупой на конце. Это была то ли «ручколупа», то ли «лупоручка». Мальчик точно не знал. Он раскрыл блокнот на новой странице и написал: «Дело о пропавшей ложке», а дальше стал накидывать версии.

«Версия 1. Инопланетяне.

Версия 2. Привидение.

Версия 3. ?»

Над третьей версией ещё нужно было подумать. А пока мальчик занялся отработкой первой версии. Итак, его ложку похищают инопланетяне… А что? Вполне правдоподобно! Они влетели через открытую балконную дверь, закрыли её за собой – вот почему она хлопнула. И пока Кирюша ходил смотреть, в чём дело, зелёные (или фиолетовые?) человечки влетели на кухню, забрали ложку и улетели.

«Куда они могли улететь?» – спросил сам себя мальчик. Обратно через балкон вряд ли – тогда Кирюша бы их увидел, возвращаясь на кухню. Да и замок на балконной двери он закрыл… Может быть, через окно на кухне?

Мальчик вернулся туда, откуда начал. Тарелка супа по-прежнему стояла на столе. От бульона больше не поднимался пар. «Остыл!» – с горечью подумал юный детектив. Рядом с тарелкой лежало два кусочка черного хлеба. Ложки не было. Но окно! Оно было открыто. А раньше – Кирюша это точно помнил – форточка была заперта. Версия с инопланетянами приобретала всё более реальные черты.

«Нужно попросить пришельцев вернуть мне ложку!» – решил мальчик. Но как это сделать? Легко! Написать послание на большом листе бумаги и поднести к окну. Но как будет по-марсиански «Верните мне ложку»? Кирюша не знал. Как будет «Верните мне ложку, пожалуйста!» – тоже. Нужно поискать в словаре.

Книги полные непонятных слов стояли на полках в книжном шкафу. А книжный шкаф – в кабинете у дедушки. Кирюша пришёл туда. Словно крепостные стены средневекового замка, возвышались полки шкафа над мальчиком. Величественно и неприступно. Словари иностранных языков были собраны все вместе и, плотно касаясь друг друга картонными боками, выстроились на шестой полке снизу. Кирюше пришлось встать на стул, чтобы до них дотянуться. Английский, немецкий, французский, японский, китайский… Марсианского не было.

«Наверняка, он стоит во втором ряду!» – догадался Кирюша и потянул на себя «Англо-русский словарь» в надежде, что за ним спрятана нужная ему книжка. «Англо-русский словарь» потянул за собой «Русско-немецкий разговорник», а тот – учебник с непонятными иероглифами на корешке. На Кирюшину голову посыпался целый книжный многоязычный град. Мальчик еле успел спрыгнуть со стула и отскочить на безопасное расстояние.

«Это всё происки марсиан, – предположил юный детектив. – Они не хотят, чтобы я попросил их вернуть мою ложку». Кирюша потёр ладошкой ушибленное словарём место на макушке и стал осматривать книги, выпавшие из шкафа. В книжном граде был свой плюс: на полу названия словарей было легче разглядывать. Впрочем, вскоре выяснилось, что «Русско-марсианского словаря» среди них нет. Зато нашёлся «Самоучитель по азбуке Морзе». Это такой язык, в котором закодированы буквы, цифры и знаки препинания. Им пользуются моряки и спасатели. Что, если передать послание пришельцам при помощи этого кода?!

Точка-тире-тире-точка, тире-тире-тире – старательно выписывал Кирюша букву за буквой. Теперь осталось лишь взять фонарик и подать в окошко правильный сигнал. Мальчик знал, что фонарик лежит в ящике с инструментами, который папа хранит в кладовке. Он приоткрыл дверь в кладовку, нащупал выключатель на стене. Разбуженный ярким светом, навстречу выскочил кот Василий. Кирюша вздрогнул. Кот тоже. Но быстро поняв, что никакой опасности мальчик не представляет, недовольно мяукнув, сонной походкой вышел из кладовки и побрёл в поисках нового места, где больше Его Рыжее Величество никто не побеспокоит.

«Иди-иди, соня! Всё самое интересное проспишь», – ухмыльнулся Кирюша и взялся за поиски фонарика.

Отвертка, пассатижи, рулетка… Ножик, болты, шурупы… На первый взгляд фонарика в коробке не было. Кирюша вытряхнул содержимое ящика на пол. На второй взгляд фонарика там тоже не оказалось. «Может, он на шкафу?» – подумал мальчик и, взобравшись на табуретку, пошарил рукой над самой верхней полкой. Облачко серой пыли взлетело вверх и попало юному детективу в нос. Он чихнул, табуретка зашаталась. Чтобы удержать равновесие, мальчик попытался зацепиться за шкаф. С полок на пол полетели разные предметы. А за ними – Кирюша.

«Вот же он!» Длинная черная ручка торчала из кучи всего, свалившегося на пол. Детектив схватил фонарик и побежал к окну.

Целых полчаса – а Кирюше показалось вечность – передавал он сигналы Азбуки Морзе. Но никакого ответа не получил. Ложку ему тоже не дали. Один раз мальчику показалось, что кто-то просигналил ему из дома напротив. Но это был всего лишь луч солнца, отразившийся в окошке пятого этажа.

– Кирюша! – услышал он знакомый голос и выглянул на улицу.

– Что, мам?

– Выходи гулять! Погода чудесная. Тебя друзья ждут. Паша что-то прячет от меня за спиной.

– Блин, змей!.. – Кирюша вспомнил, о чём так мечтал полдня. – Но я пока не могу. У меня тут дело.

– Какое?

– «О пропавшей ложке».

– О, погоди, мы с Колей поднимемся и поможем тебе.

Мама и Коля прибежали через пять минут. Точнее, мама прибежала с коляской, а Коля, довольный, сидел в ней, свесив ножки. Кирюша взахлёб принялся рассказывать маме о том, что произошло за обедом. Ведь она была самым верным слушателем и самым ценным помощником во всех его детективных затеях. Она нередко предлагала отличные идеи для расследования. И, главное, никогда не смеялась над его предположениями.

Кирюша перечислил маме все свои версии, подчеркнув, что инопланетяне, скорее всего, ни при чем, потому что на связь так и не вышли. И теперь, без сомнения, нужно искать таинственное привидение, похищающее столовые приборы! Мама огорчилась, что Кирюша так и не поел, но помочь с расследованием согласилась. «Вот только руки помою», – сказала она.

«Бздык-бздык-бздык!» Коля сидел на полу кухни и чем-то бил по полу. Он обожал издавать звуки любыми предметами, попадавшимися ему под руку: бряцать кастрюлями, стучать тазиками, барабанить палочками для суши. Однажды он даже попытался постучать по полу хвостом кота Василия, но тот не дал себя мучить и сбежал куда подальше.

Кирюша подошел к младшему брату. Чем это он стучит? Пригляделся – ложкой! Той самой пропавшей столовой ложкой.

– Где ты её нашёл? – спросил юный детектив у Коли.

– Тут! – улыбнулся брат и показал на пол.

– Но я смотрел на полу – там её не было. Честное слово! – ища поддержки в маминых глазах, проныл Кирюша. Мама подошла, нагнулась и взяла ложку из рук младшего сына. Коля заплакал в знак протеста. Ложку пришлось вернуть.

– Как думаешь, это может быть как-то связано с тем, что балконная дверь хлопнула, а форточка на кухне оказалась открытой? – спросила мама у Кирюши после того, как немного подумала.

Юный детектив тоже задумался. Наконец лицо его осветилось догадкой.

– Сквозняк! – торжественно произнёс мальчик. – От сквозняка шевельнулась занавеска на окне и смахнула ложку со стола. Ложка упала под подоконник, где я её не заметил.

Мама улыбнулась старшему сыну, полностью соглашаясь с его выводами.

«Дело раскрыто», – мысленно подытожил Кирюша и записал в своём блокноте: «Преступник: сквозняк».

«А кто же сообщник?» – задумался юный детектив. Сообщник – это тот, без которого преступление не могло бы совершиться.

«Сообщник: занавеска», – дописал он и подумал: «А с инопланетянами я ещё обязательно свяжусь».

– Кирюша, что это?! – услышал он громкий голос мамы из дедушкиного кабинета.

А ещё через минуту: «Ого! А это как получилось?!» Кажется, мама добралась до кладовой.

– Я сейчас всё объясню, – крикнул мальчик и побежал заметать следы, а точнее разбирать завалы после своего расследования. Ну а потом сразу на улицу – запускать змея!

Дело о ходячем скелете

– Анна Михайловна, можно у вас забрать Кирилла? – На урок в третий «А» зашла учительница биологии Мария Александровна. Она была чем-то взволнована, поэтому теребила нижний край своей серой кофточки на пуговицах.

– Кирилла? – удивилась классный руководитель Анна Михайловна. – А зачем?

– Я всё потом расскажу. Ну что, можно? – торопила Мария Александровна.

Анна Михайловна задумалась. Зачем мальчик мог понадобиться биологичке, да ещё и посередине урока?

– Кирилл, подойди ко мне!

Анна Михайловна была классной во всех отношениях. Во-первых, потому что вела все основные уроки в третьем «А», а во-вторых, её очень любили ученики, а она – их. А ещё Анна Михайловна обожала брошки. По ним дети безошибочно определяли настроение учительницы. Божья коровка на лацкане жакета говорила о том, что учительница сегодня немного грустная. А золотая птичка – что классная в хорошем настроении и будет весело щебетать, объясняя новый материал. Сегодня на воротнике белой блузки Анны Михайловны красовалась брошь в виде космической ракеты, а значит, она была готова к новым открытиям.

Кирюша послушно встал из-за парты и подошёл к учительнице.

– Иди, но потом мне всё обязательно расскажи. В подробностях, – шепнула классная ему на ухо.

Мальчик заулыбался, кивнул и пошёл к двери.

– Пойдём, – Мария Александровна взяла его за руку и так резко устремилась по коридору, что Кирюша еле поспевал за ней.

В кабинете биологии сидел пятый класс. Ну как сидел… скорее – стоял. На ушах. Где же ещё вспомнить про уши, как не на биологии. А ещё – по той же причине —многие ученики здесь ведут себя из рук вон плохо и делают всё в полноги. На математике же ребята врут с три короба, учатся до седьмого пота и знают повадки учителя, как свои пять пальцев. На музыке учитель играет первую скрипку, а ученики пляшут под его дудку. И только на уроке труда каждая девочка делает всё спустя рукава, а каждый мальчик норовит стать гвоздём программы.

Когда Мария Александровна и Кирюша подошли к двери кабинета, из-за неё раздавался такой жуткий гвалт, что на мгновение учительница задумалась: «А стоит ли вообще открывать?»

– Так, – повернулась она к мальчику, которому, честно говоря, тоже не очень-то хотелось заглядывать в этот ревущий кабинет. – Обстоятельства дела я лучше объясню тебе здесь. В тишине.

Кирюша понимающе кивнул.

– Помнишь, в начале года ты помог Вите и Гоше из пятого «Б» найти их пропавшие учебники?

Кирюша снова кивнул.

– Это было нетрудно, – сказал он. – Я всего лишь подробно расспросил об их распорядке дня и вычислил место вероятной потери учебников.

– Да-да. Они мне рассказали. Напомни, где в итоге нашлась пропажа?

– На футбольном поле под скамейками болельщиков. Витя и Гоша так прыгали, когда наша команда забила, что застёжки их рюкзаков открылись, и учебники выпали.

– Угу, – кивнула Мария Александровна, а потом сделала большие глаза и страшно зыркнула ими на Кирюшу. – Новое дело будет посложнее. У нас скелет пропал!

В этот момент все ребята в классе биологии почему-то разом замолчали. И в коридоре повисла зловещая тишина.

– Чей? – проглотив подступивший к горлу комок, спросил мальчик.

– Демонстрационный, – прошептала Мария Александровна. – Пойдём, осмотришь место преступления.

С этими словами биологичка решилась-таки войти в свой кабинет, дёрнув ручку двери на себя.

– Вот здесь он стоял, – объявила Мария Александровна.

Весь пятый «Б», Кирюша и учительница биологии смотрели в нишу в стене возле шкафа. Кроме воздуха в нише ничего не было. А должен быть – как уверяла Мария Александровна – демонстрационный скелет человека.

– Ещё на первом уроке был. А на втором уже – бац! – и нет, – пожаловалась биологичка.

– Это точно не мы, – хором оправдывался пятый «Б».

– Но и сам он уйти не мог, – логично подметила учительница.

– Спокойно, – скомандовал Кирюша и достал из кармана свой блокнот детектива, который предусмотрительно захватил с собой. – Начнём искать.

В блокноте на новой странице он записал: «Дело о ходячем скелете».

– Ты думаешь, он всё-таки ушёл сам? – шепнула Кирюше на ухо Мария Александровна, которая подсматривала через его плечо.

– Это вряд ли, – так же тихо ответил мальчик. – Просто так страшнее!

Учительница понимающе кивнула и больше не вмешивалась в работу юного детектива. Как и положено специалисту, ведущему расследование, тот сначала простучал все стены кабинета, чтобы выяснить, нет ли в них пустот или потайных шкафов, куда можно было спрятать скелет. Ничего такого не обнаружилось. Потом он опросил всех свидетелей из пятого «Б». Оказалось, что, когда ребята вошли в класс после звонка, скелета в кабинете уже не было.

– Может, вы видели, как кто-то выносит его во время перемены?

– Биология же в расписании сразу после физры. Пока переодевались – еле к звонку на урок добежать успели, – ответил за всех Витя Синицын.

– Понятно. А чьи кабинеты расположены справа и слева от вашего?

– Истории и географии. Думаешь, это они взяли наш скелет? – удивилась учительница.

– Всё может быть, – хитро прищурился мальчик. – Их нужно допросить.

Юный сыщик решительно направился к двери.

– Мы с тобой! – весь пятый «Б» устремился за ним.

– Куда это вы собрались? – строго спросила Мария Александровна. – У нас урок вообще-то.

– Ну МарьСанна, интересно же! – снова ответил за всех Витя.

– Ну ладно, тогда идём вместе. – Учительница подбежала к двери, ей, честно говоря, тоже было очень любопытно.

Дверь кабинета истории была заперта. За ней – ни звука.

– Давайте взломаем, – предложил Синицын.

– Зачем? – удивился Кирюша.

– А вдруг скелет… спрятан… там… – зашептал Витя.

Кирюша на всякий случай заглянул в замочную скважину.

– Ничего не видно… Но взламывать не будем. Пока. Зайдём на урок географии, – скомандовал юный детектив. – Мария Александровна, поможете нам?

Биологичка понимающе кивнула и аккуратно постучалась в соседний кабинет.

– Василий Константинович, можно войти? – Мария Александровна приоткрыла дверь в класс географии. Василий Константинович по прозвищу «Не скажу, куда гляжу» или просто «НСКГ», полученному благодаря удивительному строению его глаз, смотрящих разом как бы в две противоположные от переносицы стороны, недовольно обернулся на дверь.

– Что вам нужно? – сухо спросил он, глядя на Марию Александровну. Хотя, если честно, один глаз смотрел на дверной косяк слева от учительницы, а второй – на портрет Пржевальского на правой стене.

– У нас ЧП! Скелет пропал, – без вступления объявила МарьСанна.

– А я тут при чём? – удивился НСКГ, переведя глаза на учеников девятого «А», у которых сейчас вёл урок. Взгляд упал сразу на два дальних угла кабинета.

– Может быть, вы слышали что-то перед звонком на урок? – Кирюша вышел из-за спины биологички и подошёл к столу Василия Константиновича.

– Я точно нет. Ничего не слышал, ничего не видел. Но, если бы что-то увидел и услышал, обязательно бы вам сказал.

– А вы, ребята? – обратился юный детектив к девятому «А».

Руку подняли пять учеников.

– Рома, ответь ты, – разрешил НСКГ парню в больших круглых очках с толстыми линзами, сидящему за первой партой. – Но только потом вы сразу уйдёте, так как у нас очень важная тема. – это он сказал уже незваным гостям, толпившимся у двери.

– Мы очень-очень быстро уйдём, – заверила МарьСанна.

Рома заморгал за толстыми стёклами круглых очков и доложил:

– Я первый зашел в класс на перемене и слышал, как в коридоре проносилось стадо мелких девчонок. Они орали, как сумасшедшие.

– Спасибо, Рома, но разве это может как-то помочь пятому «Б» найти скелет? – разочарованно изрёк учитель географии. – К тому же неуважительно называть компанию девочек стадом!

– Извините, – снова заморгал Рома.

– А это реально очень полезная информация! – воскликнул Кирюша. – Спасибо, Рома, ты нам очень помог.

– Не за что, – улыбнулся девятиклассник.

Кирюша, МарьСанна и весь пятый «Б» исчезли за дверью. НСКГ облегчённо вздохнул и продолжил вести урок.

– Ну и чем этот очкарик нам помог?! – недоумевал Витя Синицын. – Что нам с того, что стадо девчонок орало?

– Виктор, полегче на поворотах, – приструнила Мария Александровна. – Но, Кирилл, я, честно говоря, тоже не поняла, почему ты вышел из кабинета географии такой довольный?

– Да всё же ясно, – засиял юный детектив.

Учительница биологии и ребята из пятого «Б» смотрели на него так, что стало понятно: им-то совсем ничего не ясно.

– Где у нас девчонки занимаются отдельно от мальчишек? – начал мысль Кирюша.

– На физре, – выпалил Витя.

– И на технологии, – добавила Катя Иващенко. И на всякий случай смущённо улыбнулась – вдруг глупость «сморозила».

– Правильно, – одобрил юный детектив. Катина улыбка тут же превратилась из смущённой в сияющую.

– Стадо девочек могло идти или на физкультуру, или на труд. Область следственных действий сужается, – заявил юный детектив.

Он стремительно пошёл по школьному коридору. Пятый «Б» и МарьСанна, переглянувшись, последовали за мальчиком. На пути им встретились учитель музыки, три ученика старших классов, одна уборщица и две девочки из начальной школы. Самые обычные на вид девочки: серые юбочки, белые блузочки, «хвостики» с бантиками. Но юный детектив притормозил перед ним и спросил: «Девочки, вы из какого класса?»

– Из третьего «В», – гордо ответили девочки, тряхнув конскими хвостиками на головах.

– А вы случайно в кабинет биологии сегодня не заходили?

Девочки переглянулись.

– Не-е-ет, – неуверенно протянули они.

– А какой у вас сейчас урок?

– Не знаем… то есть… – запнулась девочка с чёрными бантиками.

– Не помним! – пришла на помощь подружке девочка с белыми бантиками.

– Не помните? – с подозрением переспросил Кирюша.

– Да, не помним.

– А в какой кабинет вы идёте? Где ваш класс?

– На технологии, – неохотно ответила девочка с белыми бантиками.

– Можете нас туда проводить?

– Ой! Ой-ой! Как живот болит, – вдруг вскрикнула девочка с чёрными бантиками.

– Ой-ой-ой! И у меня, – подхватила другая.

Согнувшись пополам, ученицы засеменили в сторону кабинета медсестры, оставив Кирюшу и всех прочих стоять посреди коридора с недоумением на лицах.

– Что это было? – задал общий вопрос Витя, хотя и не ждал на него ответа.

– Это была попытка помешать следствию. «Но она провалилась», – заметил юный детектив. – Девочки, вы же знаете, где у вас кабинет труда?

– Конечно! – ответила за всех Катя. – Давайте мы вас туда проводим.

Кабинет труда, а точнее – технологии, где занимались девочки, был оборудован на самом нижнем этаже школы, почти в подвале. Его двери были плотно закрыты. А возле дверей стояли… всё те же две подружки с хвостиками и бантиками, у которых так внезапно разболелись животы. «По физкультуре у них точно пятёрки, раз они так быстро сюда добежали», – подумалось Кирюше.