Зачем «детям» деньги?

3 ступенька – ответственность

Я делаю что-то сам. Это мой труд. Я им горжусь. А значит, я и отвечаю за него. Ребенок начинает хвалиться всем, что он купил или сделал на свои деньги. Вот эта самая «хвальба» и есть первый шаг к ответственности за свои поступки.

И если три эти ступеньки ребенком пройдены на позитиве, то закрепляется мотивация достижения успеха. Формируется умение быть ответственным. Ребенок хочет и дальше получать положительный опыт от покупок и накоплений. А значит – он хочет «делать деньги». Это поведение будет проявляться и дальше, в его взрослой жизни.

А теперь представьте, если на самой первой ступеньке ребенок получил «облом». Дали ему такой хороший «щелчок по носу». Например: «что за фигню ты купил?», «Ничего лучше не мог придумать?», «Лучше что-нибудь толковое бы купил!»

Все подобные реплики убивают инициативу ребенка на корню. В них нет поддержки. Нет принятия.

Как думаете, что будет дальше?

Конечно: а зачем проявлять инициативу, если меня за неё ругают? Всем хочется, чтобы их хвалили, а не наоборот.

И ребенок закрывается! Он больше не будет замотивирован. Или он станет ведомым! Что говорят – то и делает.

И ответственности от такого человека не ждите. Её либо нет вообще, либо она лежит на плечах того, кто указывает, что делать.

Вот такой нехитрый алгоритм.

Надеюсь вас он не запутал.

Если просто читать – будут знания.

Если сделать упражнение – появится новый опыт.

Глава 2.

Откуда наши мысли о деньгах?

Почему важно изучать тему денег именно в контексте общения с детьми?

Мы – родители – первые, кто влияет на формирование мировоззрения ребёнка. Если кто-то из вас прорабатывал тему денег, то наверняка вы сталкивались с тем, что ваши финансовые «затыки» происходят по причине – ваших убеждений. А именно установок.

А откуда они? Конечно, от наших родителей! В детстве вы слышали какие-то фразы, и именно они стали основой вашего отношения к деньгам.

Потом у вас появлялся свой опыт. И как следствие, вы имеете ту финансовую ситуацию, которую имеете.

Если пойти немного глубже, то с точки зрения психологии: наши отношения с финансами – это наши отношения с мамой и папой. Но такое понимание не каждый готов принять и понять. Мы затронем еще этот вопрос, а пока обсудим какова роль родителя для своего ребенка.

Если на наши убеждения повлияли наши родители, то если я сейчас сам родитель, значит, теперь я определяю: как мой ребенок будет относиться к деньгам. Насколько он будет финансово успешен зависит от того, что я ему говорю. И какую модель поведения закладываю. И наша с вами задача понять, что за мышление я формирую у своего ребенка в отношении денег.

И самая первая в этом составляющая – это убеждения и установки в отношении денег.

Вторая главная составляющая финансового мышления – это образ потока денег. А точнее, какой образ денег несут собой наши родители. Кто приносил деньги в дом, как они распределялись, кто покупал вещи ребенку, кто еду и т. д. и т. п.

Мы сейчас не говорим: что хорошо, а что плохо.

Наша задача на сегодня – определиться, а какая у моих детей точка «А»?

Давайте попробуем описать модель финансового поведения, которую вы закладываете в своей семье. Откуда деньги приходят? У кого деньги берет ребенок? Для продвинутых в психологии: вы можете тоже самое определить и в отношении себя: а у вас в детстве какие модели были перед глазами?

Не будем ходить вокруг, да около.

Сразу давайте выполним упражнение. Вы же завели блокнот, чтобы делать мои задания?

* * *

УПРАЖНЕНИЕ

Для анализа точки «А» ответьте на вопросы (рекомендую делать это письменно).

Если детей в вашей семье несколько, отвечайте на каждого ребенка в отдельности.

1 – возраст вашего ребенка?

2 – говорите ли вы со своим ребенком о деньгах?

3 – есть ли у ребенка свои деньги?

4 – знает ли ребенок о расходах / доходах семьи?

5 – делает ли ребенок самостоятельные покупки? Какие и каким образом?

6 – что вы хотите получить, прочитав эту книгу?

* * *

Как вы считаете: нужно ли изучать то, как разговаривать о деньгах с детьми?

Лично для меня – ответ очевиден.

Но давайте сперва поговорим о вас: кто из вас занимался «прокачкой» себя в отношении денег? Изучали хоть какие-то аспекты психологии финансов? Задавались вопросами: «а почему я зарабатываю столько, а не больше?», «откуда взялось мое умение обращаться с деньгами» и т. д. и т. п.

Если – да, то вы наверняка сталкивались с такими понятиями, как «финансовый потолок», «ограничивающие убеждения», «ограничивающие установки» и т. п. Получается, что в нашей психике есть некоторые механизмы, которые определяют то, сколько мы зарабатываем.

И если посмотреть на это с точки зрения психологии, понятно, что все, что есть в моей голове сейчас, оно откуда-то там взялось. И истоки всего – это наша семья, наше детство.

Пока мы были детьми, мы видели некоторые «картинки», слышали некоторые фразы. Картинки – это то как взаимодействовали наши родители между собой, как обращались с деньгами. Это поведение наших родителей, которое мы видели, даже не осознавая его суть. Просто смотрели и впитывали в себя. И глядя вот на это поведение, всего лишь на эту внешнюю картинку, у нас формировалось наше мировоззрение. Сюда же добавляется то, что мы слышали: обрывки фраз, некоторые слова, а может быть даже целые разговоры. Всё это дополняло наше сознание.

И вот таким образом и формировалось наше собственное умение обращаться с деньгами. То, что мы в итоге имеем во взрослой жизни – результат нашего детства.

Получается, что если я, как родитель, не задумываюсь о том, что и как говорить ребенку о деньгах, я всё равно на него влияю. Даже не понимая этого, я оказываю влияние на формирование денежных привычек своего ребенка.

Тогда зачем заморачиваться?

Зачем изучать эту тему?

Я ведь все равно оказываю на своего ребенка воздействие, потому что он считывает мои алгоритмы, мои механизмы обращения с деньгами. И просто потом, когда вырастет, будет их повторять. Может быть в какой-то худшей версии, может быть в какой-то лучшей версии. Это зависит еще и от личностных факторов и сознательности самого человека.