Отечественная теория медиа. Основные понятия. Словарь

Медиатизация

(англ. mediatisation)

Метапроцесс современности, который характеризуется возрастающим влиянием медиа на все общественные сферы, а также проникновением медиалогики в повседневную жизнь социума.

В медиаисследованиях понятие медиатизации начинают разрабатывать с начала 1990-х гг. Термин впервые был упомянут английским социологом и исследователем Джоном Томпсоном в 1990 г., в 1995 г. он уже активно использует это понятие в работе «Медиа и современность» для обозначения роли медиа как институционально организованных структур, транслирующих не просто информацию, но образцы культуры, формирующие общество.

Немецкие исследователи использовали понятие медиатизации для определения роли медиа в социальных изменениях в широком смысле, подчеркивая, что медиатизация относится к изменениям, связанным с развитием ИКТ, а технологические, знаковые и экономические характеристики массовой информации приводят к проблеме зависимости, ограничений и искажений/преувеличений. Фридрих Кротц рассматривает медиатизацию как один из четырех основных метапроцессов, которые сформировали и продолжают формировать современность – наряду с глобализацией, индивидуализацией и коммерциализацией. Медиатизация – это исследования крупных социально-структурных и социально-культурных последствий развития общественной коммуникации в сочетании с техническо-материальными характеристиками медиа. Таким образом, медиатизация представляется непрерывным процессом, преобразующим отношения на всех уровнях социальной реальности. Датский медиаисследователь Стиг Хьярвард под медиатизацией понимает процесс, посредством которого общество все в большей степени представлено медиа или становится зависимым от медиа и их представлений и логики. По его определению, медиатизация – это двусторонний социальный процесс, посредством которого общество насыщается средствами массовой информации в такой степени, что они уже не могут рассматриваться отдельно от других общественных институтов.

В отечественных исследованиях понятие медиатизации впервые встречается в 1991 г. в основном в целях описания особой технологической инфраструктуры, призванной обеспечить индивидуальный и коллективный доступ ко всем духовным богатствам информационной цивилизации. Но затем и российские исследователи заговорили о «медиатизации общества» как становлении особого типа социального пространства.

Ускорение и усиление процессов медиатизации, влияющей на все сферы общественной жизни, социальные практики и функционирование общественных институтов, а также повседневную жизнь современного человека, сформировали представление об аудитории медиа в целом как о «человеке медийном». «Человек медийный» – это характеристика не только аудитории медиа, но вообще современного человека. Медиапотребление, будучи важной социальной практикой, начинает стирать границы между массовой аудиторией медиа и конкретным индивидом, зачастую ставя между ними знак равенства. «Человек медийный» – это член общества, бытие которого определяется и в значительной степени формируется медиасодержанием как продуктом, производимым отдельной отраслью современной экономики – медиаиндустрией и потребляемым в процессах массовой, медиа-/социальной коммуникации, а также коммуникационными отношениями и интересами индивида.

Медиатизация трактуется исследователями с различных точек зрения: с одной стороны, это процесс мощного влияния медиа на все социальные сферы развития социума и мышление каждого отдельного индивида, с другой стороны, медиатизация рассматривается как совокупность методов и ресурсов, связанных с технологическим развитием средств связи и коммуникаций. Вопрос определения понятия медиатизации и его основных функций неодинаково рассматривается разными исследователями, однако все они признают определяющую роль медиа в социальных изменениях. Это двусторонний процесс, в рамках которого медиа и различные сферы общественной и культурной жизни оказывают определяющее и формирующее взаимное влияние друг на друга, – процесс изменения всего социального мира, связанный с использованием новых форм и средств коммуникации.

Вартанова Е. Л. От человека социального – к человеку медийному // Теория СМИ. Актуальные вопросы. – М.: МедиаМир, 2009. – С. 56–66.

Гуреева А. Н. Концептуализация процесса медиатизации в России и за рубежом // МедиаАльманах. – 2018. -№ 5. – С. 16–21.

Adolf M. T (2017) The Identity of Mediatization: Theorizing a Dinamic Field. In: Driessens O., Hepp A., Bolin G., Hjarvard S. (eds.) Dynamicso of Mediatization: Institutional Change and Everyday Transformations in a Digital Age. – Cham: Palgrave Macmillan, pp. 11–33. DOI: 10.1007/978-3-319-62983-4_2

Couldry N., Hepp A. (2017) The Mediated Construction of Reality. – Cambridge: Polity Press.

Hepp A. (2013) The Communicative Figurations of Mediatized Worlds: Mediatization Research in Times of the ‘Mediation of Everything’. European Journal of Communication 28 (6): 615–629.

Krotz F. (2009) Mediatization: a Concept with Which to Grasp Media and Societal Change. In: Lundby K. (ed.) Mediatization: Concept, Changes, Consequences. – NY: Peter Lang, pp. 21–40.

Медиаустройство

(англ. media device)

В широком понимании любое стационарное или портативное техническое приспособление (аппаратура), с помощью которого осуществляется создание, распространение и потребление контента. Исторически медиаустройства делятся на две группы: для профессионального и непрофессионального (бытового) использования, что подразумевает разный уровень эксплуатационной сложности. Данное разграничение имеет место и в настоящее время, но в силу активного развития электроники функционал непрофессиональной аппаратуры все больше приближается к функционалу профессиональной.

Деление медиаустройств на аналоговые и цифровые в настоящее время еще имеет значение, однако производство аналоговой техники фактически приостановлено. Теряет актуальность и классификация медиаустройств по формам создаваемого, распространяемого и потребляемого с их помощью контента (текста, изображения, звука, видео), поскольку наблюдается общая тенденция на создание и внедрение мультифункциональной техники. Сравнительное удешевление единицы товара и упрощение процесса использования медиакоммуникационных технологий обуславливает то, что личное владение ими становится абсолютно массовым явлением. Постоянная качественная эволюция пользовательских медиаустройств (телевизоры, радиоприемники, персональные компьютеры, ноутбуки, консоли, мобильные телефоны, смартфоны, планшеты, плееры, диктофоны, видеокамеры, фотоаппараты и др.) приводит к тому, что уже у любого человека имеется широкий спектр возможностей не только в сфере потребления контента, но и в сфере его создания и распространения.

Совершенствование медиаустройств идет параллельно с развитием систем связи, поскольку эти два процесса являются взаимозависимыми. Широкополосный Интернет и мобильные сети поколений 3G, 4G и 5G принципиально изменили скорости и объемы глобального обмена данными. Соответственно, при разработке новой электроники учитывается то, что устройства по своим техническим параметрам должны соответствовать современному уровню телекоммуникационной среды.

Землянова Л. М. Коммуникативистика и средства информации: англо-русский толковый словарь концепций и терминов. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 2004.

Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общество и культура. – М.: ГУ ВШЭ, 2000.

Медиаформат

(лат. forma – внешний вид)

Совокупность содержательно-стилевых характеристик, присущих конкретному медиа (в том числе СМИ) или отдельным единицам контента. В отличие от медиажанров, имеющих ограниченный ряд общих постоянных признаков, форматы обладают неограниченным и переменным рядом уникальных признаков. По этой причине в разных профессиональных медиасообществах, как правило, используется конвенционально признаваемый перечень жанров, но отсутствует какой-либо конечный перечень форматов, поскольку он постоянно увеличивается и потенциально бесконечен. Форматы из разных сегментов медиасистемы могут иметь определенные сходства, но чаще конструируются строго в рамках специфических цеховых правил. Характеристики конкретного медиаформата поддаются формализованному описанию с применением профессиональной (отраслевой) терминологии.

Разработка (продюсирование) форматов представляет собой особый вид деятельности, не обязательно связанный с конечной реализацией проектов. В связи с этим готовый формат может являться самостоятельным объектом купли-продажи на медиарынке, передаваться бизнес-партнерам в рамках франчайзинговых схем. В настоящее время наиболее развитый рынок форматов сложился в мировой телевизионной индустрии. Изначальный (модельный) набор содержательно-стилевых характеристик формата, приобретенного у продавца-лицензиара, может легально воспроизводиться покупателем-лицензиатом либо в полном объеме, либо частично и с изменениями – в том случае, если требуется адаптация к особенностям потребителей. Использование формата может быть однократным или многократным, ограниченным по сроку или бессрочным, с правом перепродажи или без него (все условия фиксируются сторонами сделки в лицензионном договоре или договоре коммерческой концессии).

Медиаформат является объектом интеллектуальной собственности и в теории должен защищаться авторским или патентным правом. Проблема заключается в том, что действующие в разных государствах законодательства, как правило, не содержат дефиницию формата, не определяют его юридический статус и не устанавливают четкие нормы деятельности в данной сфере. Проблема иного рода заключается в том, что использование одних и тех же популярных форматов на мировом медиарынке приводит к формированию феномена «парадокса разнообразия».

Иваницкий В. Л. Основы бизнес-моделирования СМИ: учеб. пособие для студентов вузов. – М.: Аспект Пресс, 2010.

Основы медиабизнеса / под ред. Е. Л. Вартановой. – М.: Аспект Пресс, 2014.

Основы продюсерства. Аудиовизуальная сфера / под ред. Г П. Иванова, П. К. Огурчикова, В. И. Сидоренко. – М.: Юнити-Дана, 2012.

Парсаданова Т Н. Телепродюсерство. Современные аспекты. – М.: Юнити-Дана, 2016.

Роднянский А. Е. Выходит продюсер. – М: Манн, Иванов и Фербер, 2013.

Медиаэффекты

(англ. media effects)

Раздел медиаисследований, изучающий влияние медиа на человека/общество. Большинство концепций и теорий, описывающих медиаэффекты, были сформулированы в рамках теории массовой коммуникации в XX веке. В 1920–1930 гг. в медиаисследованиях были распространены представления о неограниченном воздействии медиа на аудиторию, составившие первый этап изучения эффектов СМИ. В 1940-1960-е гг. произошел постепенный отказ от представлений о неограниченном воздействии СМИ на аудиторию. Новая парадигма теоретизирования была основана на тщательных эмпирических исследованиях и получила название «эмпирико-функционализм». Согласно этой парадигме, медиа влияют как на общество в целом, так и на группы индивидов и отдельных людей, однако это воздействие не бывает одинаковым. Классики американской социологии массовой коммуникации, в частности П. Лазарсфельд, К. Ховланд, Л. Фестингер, Э. Катц, Д. Клаппер и др., предложили концепции, основанные на популярных в то время идеях бихевиоризма. К концу 1950-х гг. наметилась тенденция создания теорий среднего уровня: исследователи концентрировали свои усилия на определенной области массовокоммуникационного процесса – восприятии сообщений аудиторией. Большая часть исследований в течение двух десятилетий после Второй мировой войны была сосредоточена на характере аудитории и условиях, при которых медиа могут производить изменения в ее поведении. В частности, Лазарсфельд предложил модель многоступенчатого потока информации, которая доходит до людей в несколько этапов. Эта модель легла в основу его классической концепции «лидеров мнений», объясняющей, что воздействие массмедиа заключается в том, что они помогают избирателям подтвердить правильность сделанного ими ранее выбора, тогда как на первоначальное принятие решения влияют знакомые и близкие. Ховланд с коллегами сформулировали психодинамическую модель коммуникации, согласно которой воздействие СМИ дифференцировано и связано с психологической структурой индивида. Лазарсфельд и Катц стали основоположниками концепции персонального влияния, объясняющей, что индивиды не являются социально изолированными, а составляют социальные группы, которые взаимодействуют между собой, и реакция на сообщение СМИ выстраивается за счет взаимодействия с социальным контекстом. Фестингер разработал концепцию когнитивного диссонанса и селективных процессов: человек стремится сохранить свои убеждения в неизменном виде, поскольку не соответствующая убеждениям человека информация вызывает психологический дискомфорт. Селективные процессы действуют как фильтры, отсеивающие ненужные данные. Клаппер обнаружил, что индивиды интерпретируют сообщения в соответствии с личными убеждениями, а первоначальный смысл сообщений СМИ неизбежно искажается, и назвал этот процесс селективной перцепцией. Медиа в основном усиливают имеющиеся у людей установки, но не изменяют их. Продолжив развивать идеи Лазарсфельда, В. О. Кей разработал теорию элитарного плюрализма, согласно которой избиратели безразличны и не осведомлены о политической жизни, свое решение на выборах они принимают по совету друзей и близких. Нельзя не упомянуть и концепцию «привратника» авторства социального психолога К. Левина, согласно которой из тысячи событий, происходящих в мире, «привратник» отбирает для публикации в СМИ только десятки, ориентируясь на собственные политические убеждения и вкусы.

Исследователи Анненбергской школы обратили внимание на то, что содержание массовой коммуникации также наполнено бинарными оппозициями и напоминает миф. Ее представители изучали содержание телевизионных программ с целью выявления «значимой структуры» и пришли к выводу, что воздействие СМИ не ограничивается формированием мнений о явлениях и событиях; СМИ формируют образ мышления, определяют мировоззрение. Влияние медиа измерялось количественно – часами, которые зрители проводили у экранов телевизоров, а также с помощью подсчета сцен насилия. После просмотра зрителям предлагалось оценить свое восприятие в форме ответов на поставленные вопросы. В исследовании «Культурные индикаторы» Гербнер и его коллеги также установили, что группе активных телезрителей в большей степени присущи представления о насилии в обществе и возможности подвергнуться насилию, чем группе пассивных телезрителей.

При проведении изучения идеологии в медиа и популярной культуре исследователи Бирмингемской школы проявили интерес к этнографии аудитории, в результате чего предложили модель «кодирования/ декодирования» медиакоммуникации: аудитория способна декодировать сообщения СМИ, т. е. читать «между строк» («предпочтительное чтение»), оказывая тем самым сопротивление идеологическому воздействию.

Новости как дискурс предложил рассматривать Т ван Дейк. Он установил, что массмедиа предписывают людям не столько «что» думать, сколько «как» они должны думать. М. Е. МакКомбс и Д. Л. Шоу развили взгляды ван Дейка и предложили концепцию установления пунктов повестки дня: из сообщений СМИ аудитория получает не только информацию о событии, но и представление о значимости события.

Новые медиа, исследования которых активизировались в последние десятилетия, стали поводом для пересмотра ключевых концепций медиаэффектов. Понятие «сопротивляющейся» аудитории было заменено на «активную» аудиторию, под которой стали понимать уже не телезрителей как интерпретаторов сообщений СМИ, а пользователей Интернета, и прежде всего социальных сетей, как одновременно потребителей и производителей контента. Новые принципы объединения в сообщества, новые формы функционирования сообществ в Интернете, конструирования «сетевого Я», медиапрактик – вынуждают медиаисследователей обращаться к качественным эмпирическим изучениям аудитории.

Бакулев Г П. Массовая коммуникация: Западные теории и концепции. – М.: Аспект Пресс, 2005.

Дунас Д. В. Антропологический поворот в зарубежных исследованиях СМИ: от концепций о человеке и культуре к новой дисциплине // Этнографическое обозрение. -2015. – № 4. – С. 13–26.

Землянова Л. М. Коммуникативистика и средства информации: англо-русский толковый словарь концепций и терминов. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 2004.

McLuhan M. (1964) Understanding Media: The Extensions of Man. – NY: McGraw-Hill.

Мобильность

(лат. mobilis – движимый, подвижный)

Используемый в современных социальных науках концепт, характеризующий способность людей, материальных и нематериальных объектов к подвижности, изменению статуса. Объект исследовательского интереса представителей особого научного направления (англ. mobility studies, дословно «исследования мобильности»). В современной науке понятие мобильности часто включает себя и феномены, относящиеся к области социальной динамики.

В науке о медиа объектом исследовательского интереса становятся новые феномены (практики), порождаемые сочетанием мобильности людей с мобильностью цифровых устройств (технологий) – так, значительная часть медиапродуктов сейчас потребляется с помощью мобильного устройства в движении, на ходу.

Также концепт мобильности используется при осмыслении и объяснении современной реальности как быстро изменяющейся, пластичной, «текучей» среды, в которой особую роль играют массмедиа как создатели особого динамичного, «мобильного» пространства.

Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общество и культура / пер. с англ. – М.: ГУВШЭ, 2000.

К мобильному обществу: утопии и реальность / под ред. Я. Н. Засурского. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 2009.

Урри Дж. Мобильности / пер. с англ. А. В. Лазарева, вст. ст. Н. А. Харламова. – М.: Праксис, 2012.

Мультимедиа

(англ. multimedia)

Сочетание на одной платформе (носителе) разнообразных видов содержания (контента): текста, звука, видео, графики, анимации и т. п. Поскольку самым простым способом комбинирования различных видов контента является перевод его в цифровую форму, в подавляющем большинстве случаев мультимедийные возможности реализуются на цифровых носителях: компьютерах, смартфонах, смарт-ТВ.

Современное значение и широкое распространение термин «мультимедиа» приобрел в 1990-х гг. во время резкого роста масштабов цифровизации. Несмотря на то что «доцифровые» медиа позволяли сочетать разные виды содержания (например, текст и графику в печатной продукции; видео, аудио и анимацию в визуальных произведениях и т. п.), именно возможности цифровых площадок позволили одновременно использовать все виды контента практически без препятствий технологического или потребительского свойства.

Современные мультимедийные возможности позволяют создавать сложные комбинированные медиапродукты на базе массмедиа самых различных типов, которые раньше работали только в какой-либо одной среде (так, широкой комбинацией форм контента отличаются так называемые мультимедийные лонгриды).

Мультимедийные продукты часто обладают свойствами интерактивности, а их части связаны друг с другом с помощью гиперссылок.

Кульчицкая Д. Ю. Мультимедиа как коммуникационный феномен: анализ зарубежных исследований // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 10: Журналистика. – 2018. – № 6. – С. 26–40.

Vaughan T. (1993) Multimedia: Making It Work. – Osborne: McGraw-Hill, Berkeley.

Н

П