Полное собрание сочинений. Том 8. Педагогические статьи 1860–1863 гг. Дневник Яснополянской школы
Д[анилка] – 5
Сол[датиковъ] – 5
Тар[аска] – 4
Соколовъ[?]71 – 5
_______________________________________________________________________
Младшій кл[ассъ] об[оихъ] отд[ѣленій]. Рисованіе.
_______________________________________________________________________
Хрусловъ 4 +
Поляковъ 5
Соколовъ 4
Ермилова 4
Фокановъ 4 +
Солд[атиковъ] 3 +
Влад[иміровъ] 3 +
Матв[ѣевъ?] 3 +
Осиповъ 4 +
А. Ос[и]п[овъ] 4
M. Ос[и]п[овъ] 3
K. Гавр[иловъ] 4 +
Конд[аурова] 4 +
Матв[ѣева?] 3
Копылова 3 +
Фролковъ 3 +
Цвѣт[ковъ] 4
Пол[икеевъ] 5
Сах[аровъ] 3
_______________________________________________________________________
72Чтеніе сочиненій._______________________________________________________________________
Читались сочиненія —
Морозова – 5
И. Фоканова – 5
Е. Чернова – 5
Т. Фоканова – 4
В. Жданова – 3
Хруслова – 3
Полякова – 3
К. Осипова – 5 +
М. Осипова – 2
К. Иванова – 5
Соколова – 3
Румянцева – 5
А. Козлова – 4
_____________________________________________________________________
Мартъ – 12 число. Понедѣльникъ.
_______________________________________________________________________
Стар[шіе] к[лассы] об[оихъ] отд[ѣленій]. Математика.73
_______________________________________________________________________
Die Arithmetik musste heute ausfallen, weil Морозовъ, Мокаровъ, Ивановъ nicht zu Stande kamen, Бан[н]икова fehlte und Козловъ, Богдановъ und Фокановъ die Млад[шіе] Кл[ассы] unterrichten mussten.
_______________________________________________________________________
Млад[шіе] к[лассы]. 1-е отд[ѣленіе] Писаніе. 2-е отдѣленіе Чтеніе.
_______________________________________________________________________
Соколовъ – 4
Поляковъ – 5
Хрусловъ – 4
Т. Ѳокановъ – 5
Матвѣевъ – 4
Владиміровъ – 4
Солдатиковъ – 3 +
Михѣевъ – 3
К. Осиповъ – болтался
М. Осиповъ – 3
Продолжали писать изъ Св[ященной] Исторіи. Безъ охоты шолъ урокъ. Много было шуму.
А. Осиповъ – 3
Сахаровъ – 3
Матвѣева – 3
Ермилова – 3
Гавриловъ – 4 +
Цвѣтковъ – 3
Фролковъ – 3
Поликѣевъ – 2
Кондаурова – 1
Копылова – 1
Арбузовъ – 1
Читали сказски Худякова. Всѣ разсказывали. Арбузовъ съ К. Осиповымъ подрался.
_______________________________________________________________________
74Стар[шіе] К[лассы] об[оихъ] отд[ѣленій]. Геометрія.
_______________________________________________________________________
Морозовъ 4 +
Мокаровъ 4 +
Богдановъ 5
Черновъ 5
Козловъ 4 +
Фокановъ 3
Ивановъ 4
Румянцевъ 4
А. Козловъ 3 +
Ждановъ 2
4 Linien in der Ebene.
Aufzählung aller möglichen Fälle der Durchschneidung und Aufstellung der Gleichungen für alle Innen-und Aussenwinkel.
Ich forderte die Schüler auf aus 4 Linien beliebige Figuren zusammenzusetzen und wir bestimmten dann die neuen Winkelgleichungen.75
_______________________________________________________________________
Млад[шіе] к[лассы] об[оихъ] отд[ѣленій]. Математика76
_______________________________________________________________________
Гавриловъ – 5 +
М. Осиповъ – 5 —
А. Осиповъ – 5
Сахаровъ – 3
Матвѣева – 5
Цветковъ – 2
Фролковъ – 2
Поликѣевъ – 3
Ермилова – 5 +
Кондаурова – 3 +
Копылова – 3 —
Арбузовъ – 0 +
Соколовъ – 5
Поляковъ – 4 +
Матвѣевъ – 5
Владиміровъ – 5
Солдатиковъ – 5
Михѣевъ – 5
Хрусловъ – 4 —
Ждановъ – 3
Задачи: изъ умноженія и дѣленія: было у водного купца 7855 чет. платилъ за кажнею 4 рубля за кажнею четвирть и припровози 999 че: сопрело77
_______________________________________________________________________
Стар[шіе] кл[ассы] об[оихъ] отд[ѣлсній]. Рисованіе.78
_______________________________________________________________________
Мокаровъ 5 +
Черновъ 4 + [Два рисунка]
Козловъ 4
Морозовъ 4 +
Богдановъ 4 Nach der Natur.79
Румянцевъ 4 +
Ивановъ 4
А. Козловъ 5
Ждановъ 4
Фокановъ 4 +
_______________________________________________________________________
Млад[шіе] к[лассы] об[оихъ] отд[ѣленій]. География.80
_______________________________________________________________________
Прочтено было объ Азіи. Сбивались въ названіяхъ главныхъ ея частей, острововъ и полуострововъ.
Главные разскащики:
Осиповъ М. – 5.
Хрусловъ – 5.
Солдатиковъ – 5.
Прочіе ничего не могли порядочнаго сказать.
_______________________________________________________________________
Стар[шіе] к[лассы] Писаніе – млад[шіе] чтеніе.
_______________________________________________________________________
Продолжали писать сочиненія. Некоторые начали новыя темы, a нѣкоторые изъ Русской или Св[ященной] Исторій. – Морозовь, Черновъ и Румянцевъ безъ поправокъ писали на бумагѣ.
А. Козловъ 4
Ив. Ѳокановъ 5
Д. Козловъ 4 +
Для чтенія большею частiю употребляются сказски Худякова. Изъ другихъ книгъ мало понимаютъ.
М. Осиповъ 5
А. Осиповъ 4
Д. Сахаровъ 4
a прочіе одинаково. —
_______________________________________________________________________
Русская Исторія._______________________________________________________________________
Повторяли «о Святославѣ и Владимірѣ». Немногіе могли разсказывать. Стар[шіе] к[лассы] почти всѣ; изъ млад[шихъ] Осиповъ М. – могь очень порядочно – a прочіе, особенно дѣвки, ничего не могли пикнуть.
Обложка ученической тетради ученика Яснополянской школы В. Морозова (с автографом Л. Н. Толстого).
Размер подлинника
Подъ конецъ класса всѣ ослабѣли. Самъ продолжалъ разсказывать и заставлялъ ихъ повторять.
_______________________________________________________________________
Стар[шіе] к[лассы] об[оихъ] отд[ѣленій]. Математика.81
_______________________________________________________________________
Богдановъ 5 —
Черновъ 4 +
Мокаровъ 4 +
Морозовъ 4 +
Д. Козловъ 4 +
Ивановъ 4 +
Фокановъ 4
Румянцевъ 3 +
Баникова 4 +
А. Козловъ 4
Ждановъ 3 —
ax + bx + cx + dx = x (a + b + с + d).
– ab + bc – bx = b (– a + с – x).
– ax – Ba2bcx – 2abx2 = a
(– x – Babcx – 2bx2) = ax
(– 1 – Babc – 2bx) = – ax
(1 + Babc + 2bx).
_______________________________________________________________________
Млад[шій] к[лассъ] 1-го отд[ѣленія]. Писаніе. 2-го Чтеніе.
_______________________________________________________________________
Хрусловъ – 3
Соколовъ – 4
Поляковъ – 5
Матвѣевъ – 4
Владиміровъ – 4
Т. Ѳокановъ – 4 +
Солдатиковъ – 3
Михѣевъ – 2
Продолжали писать изъ Св[ященной] Исторіи. – Пишутъ безъ охоты. Много дѣлали орфографическихъ ошибокъ.
Рѣзуновъ – 4.
М. Осиповъ – 5.
К. Осиповъ – 3.
А. Осиповъ – 4.
Д. Сахаровъ – 3.
Д. Фролковъ – 3.
Н. Цвѣтковъ – 3.
Н. Гавриловъ – 4 +
П. Поликѣевъ – 3.
Арбузовъ – 3.
Ермилова – 4.
Копылова – 2.
Кондаурова – 3.
Матвѣева – 3 +
Читали сказски Худякова. М. Осиповъ читалъ «о Святославѣ».
_______________________________________________________________________
Старш[іе] кл[ассы] об[оихъ] отд[ѣленій]. Геометрія.82
_______________________________________________________________________
Черновъ 5
Богдановъ 5
Д. Козловъ 5
Ивановъ 4 +
А. Козловъ 3 +
Баникова 5
Румянцевъ 4 +
Ждановъ 3
Фокановъ 4 +
Entwickelung der Gleichungen für die äusseren und inneren Winkel des Vieleckes.
Innere Winkel = 2n – 4 = 2(n – 2).
Äussere Winkel83 = 2n + 4 = 2(n + 2).
_______________________________________________________________________
84Млад[шіе] к[лассы] об[оихъ] отд[ѣленій]. Математика.
_______________________________________________________________________
1-е отд[ѣленіе].
Солдатиковъ – 5 +85
Фокановъ – 4 +
Матвѣевъ – 4 +
Хрусловъ – 3 +
Владимировъ – 4
Поляковъ – 3 +
Михѣевъ – 2 —
Соколовъ – 3 —
Макаровъ задовалъ задачу. Одинъ купецъ купилъ [с]только-то дюженъ платковъ за [с]только-то рублей и [с]только-то у него платковъ ук[рали?] и послѣдніе за [с]только-то продалъ и спрашивается сколько онъ барыша получилъ или убытку.
2-е отд[ѣленіе].
Константинъ Осиповъ – 5 +
Ермилова – 5
М. Осиповъ – 4 +
А. Осиповъ – 4 +
Сахаровъ – 3 +
Гавриловъ – 5 +
Полѣкеевъ – 2
Цвѣтковъ – 1 +
Фролковъ – 1
Арбузовъ – 0
Ризуновъ – 3
Копылова – 4 —
Кондаурова – 1
Матвѣева – 2 —
Морозовъ86 задалъ задачи, одинъ мужикъ отправилъ столько-то подводъ, въ каждомъ возу по 5 ч[етвертей], за каждую чет[верть] 42, и нѣкоторые подобные задавалъ.
_______________________________________________________________________
Мартъ 13. Вторникъ._______________________________________________________________________
Млад[шіе] к[лассы] об[оихъ] отд[ѣленій]. Бесѣды.87
_______________________________________________________________________
Началъ читать объ Іоаннѣ Грозномъ. Выбиралъ изъ многихъ источниковъ и не одинъ не годился; сколько я не старался подлаживать подъ тонъ мальчиковъ, но они меня не понимали, потому что я самъ не понималъ Г. Историковъ.
Банникова – 5.
Солдатиковъ – 4.
Т. Ѳокановъ – 4 —
С. Рѣзуновъ – 2.
С. Владиміровъ – 2.
Матвѣевъ – 2.
Ждановъ – 5.
Прочіе мало могли разсказать.
__________________________________________________________________________
Черченіе. Старш[іе] кл[ассы] об[оихъ] отд[ѣленій].88
__________________________________________________________________________
Бoгдановь 5 +
Черновъ 5
Морозовъ 4 +
Мокаровъ 5 +
Ивановъ 5
Фокановь 5
Румянцевъ 4
Xрусловъ 4
Beendigung der unteren Ansicht des Tisches.
Козловъ weinte weil sein Heft verloren gegangen war.89
_______________________________________________________________________
Младш[іе] кл[ассы] об[оихъ] отд[ѣленій]. Рисованіе.
_______________________________________________________________________
С. Резуновъ zeichnete an der Tafel vor.90
[Pисунок]
_______________________________________________________________________
Experimente._______________________________________________________________________
Bleichung von gefärbten Gegenständen von Wasser.91
_______________________________________________________________________
Старшіе классы обоихъ отд[ѣленій]. Географія.92
_______________________________________________________________________
Черновъ – 5 +
Макаровъ – 4 +
Морозовъ – 5
Д. Козловъ – 4 +
А. Козловъ – 4
Р. Богдановъ – 4
В. Румянцевъ – 4 +
A. Банникова – 4.
B. Ждановъ – 4 +
Ивановъ – 4 +
Фокановъ – 4 +
Продолжали читать путешествія Парлея. Во время урока прибылъ Л[евъ] Н[иколаевичъ] и самъ занялся съ ними. —
_______________________________________________________________________
Въ ст[аршихъ] к[лассахъ] Писаніе.
_______________________________________________________________________
Богдановъ – 4 +
Макаровъ – 5.
Черновъ – 5.
Д. Козловъ – 5.
В. Морозовъ – 5.
И. Ѳокановъ – 5.
В. Ждановъ – 3 +
К. Ивановъ – 4.
Банникова – 4.
А. Козловъ – 5
Румянцевъ – 5. +
Продолжали писать изъ Русской и Св[ященной] исторіи. Почти безъ поправокъ. Худшимъ нѣсколько словъ поправилъ.
_______________________________________________________________________
Въ мл[адшихъ] к[лассахъ.] Чтеніе.
_______________________________________________________________________
Солдатиковъ 5.
Соколовъ 5.
Поляковъ 5.
Матвѣевъ 4.
Михѣевъ 4.
Т. Фокановъ 4.
Владиміровъ 4 —
Рѣзуновъ 4 —
Xрусловъ 4 —
Гавриловъ 4 —
Поликѣевъ 2.
Фролковъ 2.
А. Осиповъ 5 —
Арбузовъ 3 —
Читали сказски Худякова, очень немногіе изъ «Дѣтскаго міра». Всѣ очень порядочно разсказывали.
_______________________________________________________________________
Среда. М[артъ] 14._______________________________________________________________________
Старш[іе] кл[ассы] об[оихъ] отд[ѣленій]. Математика.93
_______________________________________________________________________
Богдановъ 4 +
Черновъ 4 +
Мокаровъ 4 +
Морозовъ 4.
Фокановъ 3 +
Д. Козловъ 4.
Ивановъ 3 +
Баникова 3 +
Румянцевъ 3
А. Козловъ 3.
Ждановъ 2.
и т. д.
_______________________________________________________________________
Млад[шій] к[лассъ] 1-го отд[ѣленія] писаніе. – 2-го отд[ѣленія] – чтеніе.94___________________________________________________________________
Хрусловъ – 4
Солдатиковъ – 4.
Ѳокановъ – 5
Соколовъ – 4 +
Поляковъ – 5.
Михѣевъ – 4.
Владиміровъ – 4
К. Осиповъ – 3 +
Продолжали писать изъ Священной] Исторіи. Этотъ урокъ шолъ долго – виноваты мои часы. – Пришлось кромѣ намеченнаго урока писанія читать.
М. Осиповъ – 4.
А. Осиповъ – 4 —
Поликѣевъ – 4
Ермилова – 4 +
Кондаурова – 4.
Копылова – 3.
Цвѣтковъ – 3.
Гавриловъ – 5.
Фролковъ – 3.
Арбузовъ – 3.
Сахаровъ – 3.
Матвѣева – 2.
Читали и разсказывали сказски Худякова. Со всѣми прочиталъ строкъ по пяти. —
_______________________________________________________________________
Старш[іе] кл[ассы] об[оихъ] отд[ѣленій]. Геометрія.95
_______________________________________________________________________
Мокаровъ 5.
Морозовъ 5.
Д. Козловъ 5
Фокановъ 4 +
Румянцевъ 5
Баникова 5
А. Козловъ 4.
Ждановъ 4.
Ивановъ 5.
Die Schüler lösten einige Aufgaben іm Bezug auf die Summe der Winkel verschiedenen Figuren.
Wiederholung der Entwickelung für die Winkelsumme des Vieleckes, weil Морозовъ und Мокаровъ gestern die младш[іе] кл[ассы] unterrichtet hatten.96
_______________________________________________________________________
Младш[іе] кл[ассы] об[оихъ] отд[ѣленій]. Математика.97
_______________________________________________________________________
Солдатиковъ – 5 —
Поляковъ – 5
Соколовъ – 5
Михѣевъ – 4 +
Т. Ѳокановъ – 5.
Владимировъ – 5.
Хрусловъ – 5
Учитель Богдановъ
К. Осиповъ – 5 +
М. Осиповъ 5
Н. Гавриловъ 5 +
А. Осиповъ 5
П. Ермилова 5 —
Д. Сахаровъ 3 +
Н. Цвѣтковъ 3 +
Д. Фролковъ 3
И. Полекѣевъ 2
О. Матвѣева 2
А. Кондаурова 2
А. Копылова 2
С. Арбузовъ 2 —98
Задачи: сложенія, вычитанiя, умноженія и дѣленія. У одного купца было 5855 р. еще онъ нашелъ 15854 [?] = = и такъ далѣе умноженія и дѣленія. Учитель Черновъ.
_______________________________________________________________________
Старш[іе] кл[ассы] об[оихъ] отд[ѣленій]. Рисованіе.99
_______________________________________________________________________
Морозовъ 5 +
Мокаровъ 5 +
Богдановъ 5 +
Ивановъ 5
Черновъ 5 +
Д. Козловъ 4 +
Фокановъ 5
Румянцевъ 4 +
Баникова 4 +
А. Козловъ 4 +
Ждановъ 4.
–
Комментарии В. Ф. Саводника100
ДНЕВНИК ЯСНО-ПОЛЯНСКОЙ ШКОЛЫ ЗА 1862 ГОД.
В статье «Ясно-полянская школа за ноябрь и декабрь месяцы» Толстой дал живое и яркое изображение жизни Ясно-полянской школы, с ее своеобразным строем и укладом. Некоторые дополнительные сведения находим мы в его письме к гр. А. А. Толстой, относящемся к середине августа 1861 г., когда он с особенным увлечением занимался школьным делом с деревенскими ребятами. «…Есть и у меня поэтическое, прелестное дело, от которого нельзя оторваться – это школа… Учитель учит по моим советам, но всё-таки не совсем хорошо, что и дети чувствуют. Они меня больше любят. И мы начинаем беседовать часа 3—4, и никогда не скучно. Нельзя сказать, что это за дети – надо их видеть. Из нашего милого сословия детей я ничего подобного не видал. Подумайте только, что в продолжение двух лет, при совершенном отсутствии дисциплины, ни один и ни одна не были наказаны. Никогда лени, грубости, глупой шутки, неприличного слова. Дом школы теперь почти отделан. Три большие комнаты – одна розовая, две голубые заняты школой. В самой комнате кроме того музей. По полкам, кругом стен разложены камни, бабочки, скелеты, травы, цветы, физические инструменты и т. д. По воскресеньям музей открывается для всех, и немец из Иены (который вышел славный юноша) – делает эксперименты. Paз в неделю класс ботаники, и мы все ходим в лес зa цветами, травами и грибами. Пения четыре класса в неделю. Рисование шесть (опять немец) и очень хорошо. Землемерство идет так хорошо, что мальчиков уже приглашают мужики. Учителей всех, кроме меня, три. И еще священник два раза в неделю… Классы положены с 8-ми до 12 часов и с 3-х до 6-ти, но всегда идут до двух, потому что нельзя выгнать из школы – просят еще. За обедом и ужином, и после ужина мы – учителя – совещаемся. По субботам же читаем друг другу наши заметки и приготовляем к будущей неделе». (ПТ, стр. 154—155.)
Вероятно, в связи с этими совещаниями учителей возник в Яснополянской школе и особый «Дневник», в который каждый преподаватель вносил свои замечания и наблюдения, и который должен был служить непосредственным отражением всей текущей работы школы. Мысль об этом «Дневнике» возникла, повидимому, у самого Толстого, который внес в него и первую запись. Первое время он очень аккуратно вел это дело и ежедневно вносил в «Дневник» записи своих занятий. Он занимался с учениками преимущественно математикой – со старшим классом, но иногда брал на себя и младшие отделения; иногда же предлагал ученикам писать сочинения по собственному выбору и желанию (28 февр., 6 марта), или же сам рассказывал им из русской истории (7 марта), делал химические опыты (28 февр.) или вел беседы с младшими детьми.
Алгебру и геометрию, рисование и черчение преподавал Густав Федорович Келлер, молодой немец, приехавший с Толстым из Германии в мае 1861 г.; он же производил на уроках физические и химические опыты.101 Келлер приехал в Россию совершенно не зная русского языка, но в скором времени настолько освоился с ним, что мог вести дело преподавания; однако свои записи в «Дневнике» он вносил на немецком языке.102
Значительную и разнообразную часть школьной работы вел в Ясно-полянской школе Петр Васильевич Морозов: кроме обучения чтению и письму, он преподавал арифметику, русскую и священную историю и вел с детьми общие беседы.103 Для обучения закону божьему два раза в неделю приходил в школу приходский священник К. Пашковский.
В Яснополянской школе систематически применялись приемы, несколько напоминающие ланкастерскую систему взаимного обучения: старшие ученики школы обучали младших чтению и арифметике, под руководством учителя и самого Толстого.
Всего в школе, судя по «Дневнику», было 37 учеников, из них 32 мальчика и 5 девочек. Старший класс состоял из 12 учеников, которые делились на два отделения, по своему возрасту и подготовке; младший состоял также из двух отделений; однако, это деление по группам соблюдалось не особенно строго.
Записи в «Дневнике Яснополянской школы» велись от 26 февраля до 14 марта 1862 г. Толстой, повидимому, довольно скоро охладел к этому делу: последняя запись сделана им 10 марта.
Рукопись «Дневника» представляет собой большую тетрадь, сшитую по середине белыми нитками. Всего 30 листов, in-folio, серой писчей бумаги плохого качества, с овальным клеймом Кливской фабрики. Текст писан разными лицами, на обеих сторонах листа, причем он начинается с оборотного листа и переходит на следующий: в записях, кроме Толстого, принимали участие учителя Яснополянской школы: П. В. Морозов и Г. Ф. Келлер, священник К. Пашковский, а также некоторые из старших учеников. Обложка вшита в ту же тетрадь. Заглавие писано более крупным почерком, повидимому – Морозовым, первая запись сделана самим Толстым, вероятно для того, чтобы наглядно показать характер предполагаемых школьных записей. Чернила сильно выцвели, плохого качества. Начало текста: «Февраль 26. Понедельник. Стар. к. – Математика. Морозов был услан…»
Рукопись хранится в АТБ (Папка XIV).
«Дневник» печатается впервые.
Сообщаем некоторые сведения об учителях и учениках Яснополянской школы, имена которых упоминаются в «Дневнике».
Владимир Александрович – отставной солдат, преподававший математику с основания Яснополянской школы, однако не пользовавшийся симпатией среди учеников. О нем В. С. Морозов, учившийся в Яснополянской школе, сообщает следующее: «Все учителя были добрые, веселые, как под одну мерку Льву Николаевичу, исключая только одного. Не помню его фамилии, но звали его Владимиром Александровичем. Кажется, отставной солдат.... Характера он был крутого. Он спрашивал с нас того, чего сам не понимал. Он задавал нам задачи, которые сам не мог решить. С досады зa свое непонимание срывал зло с наших щек ладонью или линейкой… Но, бог дал, он скоро был уволен без нашего доноса».104 В «Дневнике Яснополянской школы» этот учитель упоминается только один раз, в записи от 26 февраля, и, повидимому, тогда же он был уволен от занятий.
Петр Васильевич Морозов – см. о нем стр. 510.
Густав Федорович Келлер – см. о нем стр. 508. Некоторые дополнительные сведения о Г. Ф. Келлере сообщены нам его сыном Георгием Густавовичем Келлером. Г. Ф. Келлер (по немецки фамилия его писалась: Kaehler), сын учителя, родился в Веймаре в 1839 г., учился там же в реальном училище, а затем в Иенском университете на математическом факультете, и наконец в Политехникуме в Карлсруэ (1858—1861 гг.). Толстой познакомился с ним в Веймаре, где Келлер жил в семье своих родных. Там же 16 апреля 1861 г. ими заключен был сохранившийся у его сына «контракт», по которому Келлер обязался производить в школе физические и химические опыты, а также вообще помогать Толстому в школьных занятиях, за что, в свою очередь, он получал от Толстого полное содержание и жалованье в размере 300 талеров в год. В Яснополянской школе Келлер занимался до конца ноября 1862 г., когда перешел к Серг. Ник. Толстому, в качестве воспитателя его сына Григория. В марте 1865 г. он поступил на службу в Тульскую классическую гимназию, сперва в качестве надзирателя, а затем учителя немецкого языка. В этой должности он прослужил 39 лет и скончался 1 марта 1904 г.
Константин Иванович Пашковский, сын дьячка, окончил Тульскую духовную семинарию; с ноября 1860 г. до апреля 1875 г. он был приходским священником Кочаковской церкви; в Ясно-полянскую школу он приходил два раза в неделю обучать учеников закону божьему. В сентябрьской книжке журнала «Ясная поляна» Пашковский поместил небольшую заметку о своем преподавании (стр. 58—61).
В состав старшего класса Яснополянской школы входили следующие ученики:
Банникова Аграфена Алекссевна (р. 1852 г.) – из дворовой семьи: ее дед Николай Дмитриевич Банников был дядькой молодых Толстых; он выведен в «Детстве» в лице Николая. Банникова считалась одной из лучших учениц в школе; повидимому, к ней относится замечание Толстого в 1-й статье: «Ясно-полянская школа за ноябрь и декабрь месяцы» (см. выше стр. 40): «Дворовая, самостоятельная девочка, с озабоченным лицом сидящая всегда на высоком столе, – так и кажется, каждое слово глотает».
Богданов Роман («Ромашка»); Толстой в той же статье говорит о нем, как о «лучшем математике первого класса, делающем в голове извлечение квадратных корней» (см. стр. 55). О Богданове см. также стр. 542.
Жданов Василий («Васька») – упоминается в 1-й статье «Ясно-полянская школа за ноябрь и декабрь месяцы» (см. 73).
