Энциклопедия Синтеза. Том 1. Первый Синтез

Из зала: – На этом?

Да. Там же не смогла. Здесь слилась?

Из зала: – Я, конечно, сливаюсь, я не знаю… (Смех в зале).

Лен, а какая чакра у меня должна была на это возбудиться? (Смех в зале). Вот когда ты вот так знаешь? Ты увидела? Вот так действуют Учителя по подуровням, понимаешь? То есть, я тебе открытым текстом рассказал, какая вибрация на движения тела пошла у тебя по разным подуровням. Первая, вторая, третья чакра, выбирай. Ближе к первой, второй.

Из зала: У кого что проработано?

Да, у кого, что болит, тот о том и говорит. (Смех в зале). Это я помню. Но есть закон зеркала, знаешь такой? Чтобы обучить, надо иногда зеркало ставить, иначе не получается. Человек сам себя не видит. Вот закон Дома Отца. Все ясно?

Это, давайте так, это самая важная система совершенного человека. Если вы возьмёте эту систему, первая ступень вам пойдёт дальше легче. Если вы эту систему не возьмёте, Валеосинтеза у вас не будет.

Из зала: – А где-то пропечатаны эти все девять?

Да, здесь.

Из зала: – Я пришла в магазин, спросила…. (Шум и смех в зале)

Магнит? Что в магазине ответили?

Из зала: – Ну, совсем дурдом. (Смех в зале)

Это вам ответ.

Из зала: – Нет, на самом деле, знать-то нужно их все.

Нет у нас ещё книг.

Из зала: – Это только третий. А остальные? (Шум в зале)

Сейчас мы будем говорить. Вот это матрицы. Значит, вот чакры – это вот третий подуровень, вот они все написаны, да? А если вот так поставить, вот это всё, что я написал, это… Значит, ещё раз, внимание! Отвечаю даме и вам всем отвечаю, вам так будет легче. Ещё раз, вот чакры, да? Вот они, горизонтально. Чакры написано, видите? Горизонтально. (Заберите себе, если у вас нет). Чакры, увидели, на третьем подплане? Это вот мы написали чакры. Потом переворачиваем крест и берём третий подуровень, то же самое. Или третью вертикаль, вот она, тройка, видите? И вот она, вертикаль тройка. Получается крест чакр и третьей вертикали. Ставим две параллельности и анализируем. Вот она, схема.

Не, я не возмущаюсь, я объясняю. Просто я преодолевал шум. Тому, у кого нет схемы, возьмите вот на столе, московская группа дарит ленинградцам, если у кого-то нету. Есть? Связали?

Задача…. (Обращается к кому-то) Бери-бери-бери-бери, на. Задача. Задача! Для развития мозгов, очень полезная штука. (Из зала: Больше нету. ) Да вон, есть, берите. Никто не опоздал. Да, берите-берите-берите, всё нормально. Всё в порядке, надо исполнять астральные желания. Всё.

А теперь для развития мозгов. Берёте вот эту схему и складываете, допустим, 4-й подуровень, вернее, 4-ю горизонталь, – давайте так, – с четвёртой вертикалью. Вертикаль слева, горизонталь справа. Вертикаль отражает Дом Отца, горизонталь отражает тело. Вот она, матрица. И начинаете связывать между собой. В итоге, получается синтез, если это четвёрка, какого тела? Ментального. Если это пятёрка – причинного. И вы прошлись по всем подпланам Домов, помните? Разум, Мышление, Душа и так далее. Сложили?

Эта тема закончена. Перерывчик делаем или нет?

Перерыв. Маленький. Большой не будет. Пять-десять минут.

О возможности примениться подпланами Домов

Мы сейчас поговорим о Магните и попытаемся сделать эту практику, потому что начало любой работы начинается, в общем-то, с духовных практик, которыми надо заниматься. Но вначале я хоте бы, чтоб мы осознали такую вещь. Я понимаю, что то, что мы говорим, это достаточно сложные вещи. С другой стороны, это простые вещи. Смотря, как смотреть. В нашей Школе уже давно есть правило, ему уже около семи лет, что, в принципе, для человека всё начинать сложно. Когда мы изучали уровни Сердец, в принципе, все группы интеллектуально развитые, тоже плыли. Они не понимали строение Сердца, как связывается Чаша Сердца с Анахатой и так далее, и так далее, да, вернее, с центральным духовным сердцем, и это была очень сложная тема. Сейчас на этой теме мы уже даже не останавливаемся, хотя эта тема, в общем-то, тоже ещё и сложная. Но это понятно.

Так вот любое новое знание в нашей Школе – сложно, вначале, а потом становится простым. Это как и в любой другой Школе. Но вы должны помнить, что система работы нашей Школы, как Иерархической, рассчитана не на год, два, пять лет, выполнил и забыл, а на активацию нескольких воплощений, ваших, как учеников. Где одно дело, когда вы это изучили и вошли. Другое дело, когда вы с этим начали действовать и работать в Иерархии. И третье дело, когда вы подтвердили это или своей жизнью, тем, что вы так живёте, да? Или соответствующим воплощением и выполнением соответствующего вида иерархической работы. Это по жизни к вам подтягивается от Отца.

Поэтому, с одной стороны, эти системы изучать надо как новый план Отца на Планете, и это однозначная истина. И этот новый план Отца Планеты, особенно по первой ступени, что мы изучаем, будет простраивать законы физического мира. Поэтому Валеосинтез совершенного человека постепенно будет, как требование Закона Отца, действовать для всех людей на физическом плане планеты. Увидели, да? То есть, чтобы здесь формировать более-менее совершенную реальность. С другой стороны, это не так быстро, как нам кажется. С одной стороны, идёт огненный переход, мы должны строиться по Законам. А с другой стороны, сорганизовать сразу все подпланы и подуровни Домов и тел человека, это только в теории легко. А на практике, представьте такую вещь, что работают у вас 7 чакр. Вот работают, допустим, у вас работают 7 подпланов Домов. 7 подпланов – это с физического тела по индивидуальность астрального тела. 7 подуровней Домов – это вы свободно должны двигаться на семи подпланах астрального плана, астральным телом. Для сравнения, 7 подпланов физического плана, это вы свободно должны двигаться на семи подпланах физического плана. Вот мы сейчас сидим, и есть так называемые энергослои, или подпространства. В нашем же пространстве, вот в этом же объёме нашей посадки. Вот физическим телом вы можете сейчас, изменив позу, сказать, в каком подпространстве или в каком подплане вы находитесь? Уловили идею, да?

Теперь, или другая идея, чтоб было проще. Вы сейчас сидите в некой позе. Я свожу к телу. Вот эта поза, какой подплан выражает? Или какое тело, – давайте так, полегче.

Из зала: – Физическое.

Вы сидите физическим телом. А поза как смысл. Знаете, поза как знак, да? Знак чего-то. Вот мудра – знак чего-то, да вот? Подсознательный. Вот ваша поза выражает у вас ментальное состояние? астральное состояние? эфирное состояние? причинное состояние? Сейчас, в данный момент. На каком подплане вы работаете? Для себя ответьте.

Из зала: – На ментальном.

На ментальном – это не только то, что вы слышите. Я спросил, как в позе это выражается. То есть, вы у себя должны сами узнать, у каждого сейчас свои позы, здесь несколько, 4-5 видов состояний, по позам. Другими словами, одновременно в зале сейчас через разных людей концентрируется 4-5 подпланов физического плана. Увидели? Многомерно.

Допустим, у меня сейчас поза, условно, благодушия, да, расслаблено немного тело, это буддхический подплан, 6-й, вот поза 6-го подплана, расслабленного тела. Я просто на себе показываю, потому что мне сложно объяснить там на других, чтоб люди не смущались. Вот есть 6-й подплан. В 6-м подплане 6-й подуровень всех тел – это Сознание. На уровне физического тела – это бессознательное. Что можно сделать с моим бессознательным, чтоб скоординироваться с этой позой? Сложный ответ. Очень простой ответ: быть в бессознательном состоянии. Сознание – это значит «быть», правильно?

Другими словами, «принять позу» – это не значит, что Разум отключить, Тело, тело, физическое тело должно войти в бессознательное состояние. При этом Разум воспринимает, Мышление слышит, а Душа действует. У меня просто был такой вопрос сейчас на перерыве: «А вот у меня тело было в бессознательном состоянии в практике, когда мы делали, по телу». Я говорю, так это ж хорошо, ты слилась буддхическим телом. А разум продолжал слышать и анализировать лекцию, – как это вообще возможно. А сознание не воспринимало. Разум действовал, отслеживание тел. Увидели? Другими словами: Телом я расслабился, уровень буддхического тела, Сознание – бессознательный. Но Разум и ментальное тело, астральное – активировались, ну условно, прослойки между ними.

Вот это и есть работа по координации разных подпланов, подуровней между собой. Вот я сейчас на этом примере попытался вам объяснить, как это достигается. Но это очень уникальная практика, и допустим, в экстремальных случаях, – по жизни всегда масса экстремала, да, – вы можете сделать вид, что вы в бессознательном состоянии, а Разумом очень чётко соображать. Так учат, допустим, всяких диверсантов, так называемых – разведчиков, боевиков и всего остального, да? То есть, они вне не выражают то, что внутри. Но это как бы внешне–внутренняя игра.

А есть чёткая жизнь, когда ты можешь автоматически, допустим, ты идёшь по улице и, условно, допустим, думать тебе не надо. Ты вошёл в состояние буддхического тела, проживание радости солнышка. Все тела спокойны. И ты идёшь в состоянии счастья. Ты зарядился за эти 5 минут настолько, что потом любое дело ты делаешь. А мы как? А мы не можем выбиться из состояния: «Я иду на встречу с директором такого-то завода, мне ему надо доказать вот это вот». Не, надо и надо. Дойдёшь до директора завода – доказывай. Зачем ты накручиваешь сам себя и самого директора, формируя заранее ситуацию? Это как бы нам понятно.

А что надо сделать, чтобы этого не было? Отключать мышление – сложно, потому что мы волнуемся по поводу встречи. – Перевести волнение в другое русло: У меня активировано ментальное тело на встречу с директором, да? Есть 4-й подуровень ментального тела, 4-я система – это дыхательная. Чем я должен заняться? – Состоянием дыхания. Лёгкий вывод, да? Как только я концентрируюсь на дыхании, моё ментальное тело спокойно.

Я говорю сейчас пример, известный из духовных практик, это ничего нового. Пранаяму, дыхательную систему, там холотропное дыхание, – они все вот на этом примере основаны. Сложно? Не сложно. В принципе, просто, да? То есть, если отойти от сложной схемы, которая не нарисована на доске, а начать применять это творчески, ища связки подпланов Дома с нашими подуровнями на физическом плане, вы уже будете входить в систему Валеосинтеза Совершенного Человека, и действовать.

Поймите такую вещь, что голая схема, как бы мы ни пытались, да, не выразит всей вашей реальности. Мы можем дать массу творческих ответов на связки различных подпланов и подуровней тел. Но пока вы сами не начнёте их связочки, пока вы сами по ситуациям жизни не начнёте пытаться сделать вот эту связку и подумать: где что связывается, – эта система не заработает. Она будет вот также здесь на бумаге (показывает) или вот так, вместе с дополнительными, и ни к чему не приведёт. Вот эти листы. Они в нашей Школе ходят несколько лет.

Из зала: … они не связаны.

Проблема ученика заключается в том, что только устремлённому дают. И второе – только просящему помогают. Если вы начнёте заниматься, вам будут давать. Если у вас не будет получаться и вы попросите – вам помогут. Понимаешь?

(Помехи в записи) Пятый уровень – уровень творчества. Что такое творчество? … Творчество – это ситуативное применение синтеза. Ты пытаешься… Для этого надо выучить строение тел и строение Домов Отца. … Я навскидку говорю… пятёрка-тройка. Астральное тело… психологической силой… координирует … действия с обществом.

А пятое тело – это ещё и Разум. Над чем вам надо работать? Над разумным общественным взаимодействием. Увидели связку? То есть, насколько разумно вы взаимодействуете с теми или иными слоями общества. Допустим, с бомжем. Или с министром. Или с водителем трамвая. Или с педагогом. Ведь для каждого из них нужен свой уровень разумности, да? Свой уровень языка, отношений, вспомним закон ученика «по сознанию», свой уровень выражения и даже свой уровень формальных отношений, когда вы должны уметь зайти к министру и не подобострастно, но с достоинством и, в то же время, адекватно, чтоб он вас услышал. Может и не услышать, он министр. Ну власть у нас ещё близка к глухозану. Пока ещё, не вся, но близко, во многом. Хотя уже большие изменения. Вы увидели?

Вот я творчески связал. (О видеокамере) (Не работает? Стрелочки если бегут, то всё в порядке.) Увидели? В принципе ничего нового не сказал, мы начали с примера директора. Видите, взгляд упал на две позиции, которые туда же привели. Что произошло? Подобное притягивает подобное. (Из зала: закончилась.) Нет, всё нормально. Плёнка ещё как раз закончится вовремя. Увидели? Начав с примера, взгляд упал на две системы, которые к тому же привели. То есть, если вы будете об этом думать, к вам Бог будет подтягивать ситуации, которые помогут простроить все эти подуровни.

И ещё. Не ждите, что будет что-то трудное. Помните закон ученика в Агни-йоге: нас проверяют по деталям, по мелочам. Достаточно мелкой ситуации, где вы правильно сработаете по двум подпланам, подуровням, по двум позициям в единстве, чтобы у вас включилось совершенство этой связочки.

Теперь вспомните, сколько за день у вас ситуаций, разных. (Из зала: Ой, много!) Вы меня поняли, да? «Ой!» Если вы внимательно настроите разумность, сознательность ваших тел на то, чтобы хотя бы в нескольких ситуациях вы в день проживали несколько позиций. Не сразу все подряд, мозги устанут, да. Допустим, в час по одной. За восьмичасовой рабочий день 8 позиций. Не сложно. Пять минут настройки, зашла, сделала. По каким-то сложным ситуациям даже, где вы всё равно настраиваетесь, да? Допустим, вы настраиваетесь на выступление перед аудиторией, – условно, педагоги. Вы вспоминаете, что вы хотите сказать, ну перед классом детей, да? И в какой настройке, какие подпланы, да, и подуровни связать. Вы это связали, вышли и с этой связкой выступили. Потом посмотрели, получилось – не получилось, помогло – не помогло. Что-то убрали, что-то оставили. Опыт пошёл. Валеосинтез начал действовать. Вы ж всё равно настраиваетесь перед выходом в класс? Или в аудиторию. Это вот педагоги, я знаю, сидят. Можно с рабочими, можно на предприятии. Можно на фирме, можно для взаимодействия с другими, можно с банком, вот как вчера с деньгами объяснялись, смеялись потом с Сашей.

А нас пустили на третий этаж, спустили и выходили мы через банк. Мы даже смеялись: а может, через сейф выйдем? Но в принципе, подобное притягивает подобное. Сила потока была такова, как только мы осмыслили систему денег и попытались учиться анализировать, как это применять по жизни. Не в семинаре, вообще по жизни, мы анализировали, как это по жизни можно сложить потенциал Отца. Нас так, раз, по третьему этажу и через банк спустили на выход. Знак показали, что если вы будете этим заниматься, вон банк! Это банк ваших возможностей. Что такое банк? Умение оперировать деньгами. Банк возможностей, которые даёт система. Нам знак показали – во! Мне знак вчера очень понравился. Это смешно, если человек, который не верит в знаковую систему, он скажет: «Да ладно, заливать». А с другой стороны, мы знаем, вот у нас есть реальный факт перед нами, что эта система работает. Я говорил, что камера притянулась на этот потенциал в московскую группу. Значит, это можно использовать. Так вот, каждую систему – вчерашнюю, сегодняшнюю – если мы начнём простраивать, наша жизнь начнёт меняться, мы как ученики будем расти. А если мы будем брать только голую интеллектуальную схему и говорить, «ой, у меня голова болит от того, что он нарассказывал», то, в принципе, мы не будем ничему учиться, мы будем знать, мы будем формально изучать Школу, но это не приведёт к нашим изменениям, не наступит момент ученичества. А информационно всё это бесполезно, это макулатура. Это хлам. Информационный хлам вашей головы. Да?

Из зала: – Например, мне нужно выступить с темой страноведения, например.

Эту тему оставим. Вопрос твоей настройки, да? Ты выступаешь с такой темой.

Из зала: – Что я должна в себе, в голове. Мои шаги. Хотя бы начальные.

Нет, тема, это твои шаги. Допустим, не трогая тему – настройка перед аудиторией.