Ключ к познанию себя, или В чем твоя уникальность. Психотип и энергетика человека

Конечно, в разные годы жизни мы отвечаем на этот вопрос по-разному. В двадцать лет одни приоритеты, а в сорок могут быть уже совсем другие. Но и в двадцать, и в сорок лет именно расставленные приоритеты показывают то, как дальше будет складываться жизнь – к бабке не ходи, все понятно.

Скажет человек: «Я – личность», и становится ясно, что все, что он делает (и не делает), будет первопричинно направлено на демонстрацию себе и окружающим собственной самости, своей неповторимости.

Скажет: «Я – человек», и перед тобой тот, кто видит собственную уникальность и назначение в том, чтобы иметь принадлежность к человеческому обществу, к обществу себе подобных.

Скажет: «Я – русский» – и перед тобой тот, кто расставил свои жизненные приоритеты, исходя из национальной принадлежности.

Но если этот вопрос задать не взрослому человеку, а ребенку, то ответы детей могут поразить тебя своей отличностью от ответов взрослых: «Я – Машенька», «Я – Петя Иванов» или «Я – маленькая девочка» – ответы ребенка всегда центрированы на себя. В то время как ответы взрослого по большей части центрированы на общество.

Да, это так и есть. Ведь ответ на вопрос «Кто Я?» отражает основные качества личности, а личность формируется в обществе – в среде себе подобных.

В детском возрасте это общество – семья. И там, в семье, только одна Машенька, только один Петенька, и тем самым этот маленький человечек уникален и неповторим. Но как только человек попадает в общество (группа, класс, коллектив), он становится его частью и личное «Я» замещается постепенно общественным «мы». Человек начинает себя описывать относительно этого общества. И расставляет свои приоритеты именно так, как принято и одобряемо в этом обществе.

С одной стороны, это очень хорошо, когда у человека расставлены приоритеты. Он понимает, что для него главное, а что не очень. Он понимает свои цели. Он может двигаться к своим целям, не отвлекаясь ни на что иное. И система мировоззрения у него сформирована и утверждена. Это хорошо.

Плохо начинается тогда, когда твои расставленные приоритеты и сформированная система мировоззрения начинает угнетать тебя, когда они не дают тебе жить. Это происходит, если система ценностей и правила расстановки приоритетов были заимствованы из общества, в котором ты живешь, но при этом совершенно не учитывают индивидуальных качеств твоей личности.

Если ты строишь свою жизнь, ориентируясь на определенные правила и приоритеты, если через них прокладываешь себе дорогу сквозь время и пространство, но это не приносит тебе ни удачи, ни здоровья, ни счастья, ни богатства, значит, они, эти приоритеты, тебе не подходят. Потому что невозможно перестроить свою внутреннюю природу. Ее можно только убить. Но всегда вместе с телом.

Если в твоем сознании есть принцип, по которому ты живешь, но этот принцип не ведет тебя к успеху, значит, это принцип не из твоей жизни. И он тебе не подходит. И ты не имеешь права его применять.

Поэтому посмотри сейчас, прямо сейчас на свою жизнь, а именно – на ее сегодняшний итог. И осознай, чего тебе в жизни не хватает. А теперь сопоставь с тем ответом, который ты дал себе на вопрос «Кто Я?». И знай, что именно в этом ответе кроется ключ к решению твоих проблем: все, что ты имеешь и не имеешь, произошло преимущественно по воле полученного ответа. Ведь это и есть тот самый принцип, который расставил твои жизненные приоритеты именно так, как есть.

Какое желание никак не может реализоваться?

Какая цель никак не может быть достигнута?

Какая мечта так и осталась далекой и несбыточной?

У тебя никак не складывается личная жизнь? Не стоит и удивляться, если ответ на вопрос «Кто Я?» звучал как «Я – дочь». Приоритеты расставлены: не своя семья, не свои отношения ты ставишь на первое место, а жизнь и благополучие своих родителей. Нет в этом ничего дурного и зазорного, но только в том случае, если понимаешь, что делаешь. И при такой расстановке приоритетов нужно просто осознать, что мама – это главное, а свой собственный муж или жена – не самое главное. И что интересы и благополучие твоих детей блекнут по сравнению с интересами и благополучием твоей мамы. И как следствие, отказаться от своего права иметь нормальную семью. Не хочешь? Тогда меняй приоритеты.

Может возникнуть закономерный вопрос: а разве нельзя совместить? Сделать так, чтобы и мама, и половинка моя были равнозначны в своей приоритетности. Разочарую тебя, мой дорогой читатель, – это возможно только в теории или на бумаге. В жизни всегда что-то одно будет преобладать – так уж мы устроены. Как и почему – узнаешь об этом дальше.

На этом шаге понимания важно запомнить этот факт, не заниматься самообманом и не пытаться в который раз подстроить себя и свою жизнь под «удобные» приоритеты. Они, как уже было сказано выше, ничего тебе не дадут, кроме иллюзорного временного успокоения, что все делаешь правильно.

Правильно – это когда есть результат. А если результата нет, значит, неправильно.

Тебе никак не удается заработать денег? Ничего удивительного, если ответ на вопрос «Кто Я?» получился у тебя как «Я – жена», «Я – мама» или «Я – бабушка». Совершенно понятно, что все свои ресурсы: свое время, свою жизненную энергию, ты будешь вкладывать исключительно в значимые для тебя вещи, в то, что для тебя имеет смысл. А энергия у человека не безразмерна и время ограничено, как ни грустно это осознавать.

Всем прекрасно известна истина, что невозможно получить что-то, ничем не заплатив, ничего не вложив. Плата за желаемое определена четко – это не деньги, не любые другие материальные ценности. Это время. Время и энергия.

Расставленные в твоем разуме приоритеты как раз и определяют, как, сколько и во что ты вкладываешь свои силы, свой ресурс, свою энергию.

Как правильно расставлять приоритеты, как достойно вкладывать свои ресурсы, тебя начали информировать еще в далеком и радужном детстве, когда сознание твое было свободно и многое из того, что говорилось, ты воспринимал на веру. А как же иначе? Ведь первичную систему ценностей тебе давали люди, от которых зависела сама жизнь твоя, – твои родители. Но они, что характерно, сами есть продукт своего общества и, вполне естественно, не могли тебе дать ничего, кроме собственных знаний о том, как выжить в обществе себе подобных.

Живя в социальном мире, каждый человек на первых порах получает более или менее одинаковое воспитание. Всех учат приблизительно в одной системе, только девочек в одном ключе, а мальчиков немного в другом. После первичного базиса, получаемого в родительской семье, гендерные различия заканчиваются, и человек попадает в замкнутое подобие мира, которое называется «школа». Там, как в тестовой компьютерной модели, происходит более глубокая рихтовка мозгов, при которой, в частности, формируется такая программа, как «гражданин», как «член социального общества». На этом этапе точно и конкретно рассказывается, что можно, а что нельзя; что законно, а что нет; что делать разрешается, а что не рекомендуется, дабы не получить уголовно наказуемых последствий. И вот когда платформа в сознании ребенка уже построена, то там же, в маленьком социальном мире «школа», начинается прививание определенных и вполне конкретных морально-этических норм. Что такое духовный человек, что такое человек благородный, что такое человек добрый – ведь мало сказать и дать формулировки, надо еще подтвердить на примерах. На этом этапе жестко формируются понятия «хорошо» и «плохо».

Будь уверен, что такое программирование сознания пройдет с тобой через всю жизнь. Расставленные в нежном возрасте приоритеты, как правило, никогда не подвергаются сомнению – ведь это базис, норма жизни, правила общества, в котором ты живешь. А предварительно тебе уже дали знание, подтвержденное практически, что с тобой будет, если ты попробуешь поменять местами разрешенные «хорошо» и «плохо».

Школа – это маленький мир государства, в котором человеку предстоит жить. Там есть свои законы – режим, расписание, правила. Есть свой президент – директор и его министры – учителя. Есть своя система наказаний и поощрений. Есть и естественный отбор, который строго контролируется учителями и школьными психологами. И уже на этом этапе жизни ты с первых дней пребывания в школе начинаешь понимать, что удобно жить в маленьком мире не тому, кто много знает, а тому, кто получает хорошие оценки. Что поощрения достоин тот, кто выполняет правила, а не тот, кто пытается изменить эти правила под себя. А еще там же, в школе, ты начинаешь понимать, что все люди разные, что они не равны друг другу, но об этом говорить не принято. Так ты получаешь первые уроки лицемерия и лжи. А потом ты, за неимением иного, переносишь модель этого маленького мира в мир большой.

Недаром церковники так настаивают о введении в школах обязательным предметом Закона Божия. Поскольку знают превосходно, что нет лучшего времени для внедрения в головы людей понятий «хорошо» и «плохо», чем время пребывания его в маленьком тестовом мирке, так похожем на большой мир людей.

Через систему наказаний и поощрений тебе дана была установка, например, что доброта человека проявляется в прощении, милосердии и, по большей части, недеянии. Добрый – это тот, кто уступит, добрый – это тот, кто поймет. И ты отлично знаешь, что быть добрым – это хорошо. Хорошо, даже если все последствия будут в ущерб тебе же как личности, но очень выгодны тому, на кого эта «доброта» распространяется.

Дал списать – добрый человек, хороший. Не дал – сволочь.

Поделился своим – молодец, добрый. Не поделился – жадина. Бойкот тебе за это.

И словами, и на примерах тебе показали, что добрый человек защитит слабого, накормит голодного, обогреет сирого и убогого. Доброта – это когда у того, у кого много, берут и отдают тому, у кого мало. И тебе никогда, наверное, не говорили, что добрый человек – это тот, кто наказывает слабого. Хотя еще не так давно, буквально несколько сот лет назад, предки наши были свято убеждены, что доброта заключается именно в силе. И что слабого надо наказывать именно силой, обучая его, как слабым не быть, и что слабым быть плохо – опасно и вредно. А сильным быть, напротив, хорошо.

А теперь «хорошо» имеет совершенно иное представление, и если ты видишь, что на улице кого-то колотят, то, будучи воистину добрым человеком, ты, скорее всего, кинешься спасать того, кто уже лежит, нежели придешь на помощь тому, кто еще стоит. Потому что если пройдешь мимо, тебя назовут равнодушным, а это, сам понимаешь, плохо. И это ничего, что тот, кто уже лежит, возможно, сильно провинился перед своим обидчиком – на это не посмотрят, наказывая победившего: ведь доброта требует защитить обиженного. И виноватым будет тот, кто побеждает, а достойным сожаления, доброты и всяческого участия тот, кого победили. Вне зависимости от степени вины. Ну не парадокс ли?

Парадокс, и он, увы, распространяется на все сферы нашей жизни. Благотворители собирают деньги по всему миру на излечение детей от страшных заболеваний, но ты когда-нибудь слышал клич по телевизору о том, что Ванечке Иванову, гениальному шахматисту, нужны деньги, чтобы поехать на шахматный турнир во Францию? Тебе попадался ли когда-нибудь призыв собрать средства для обучения в столичном университете Кати Смирновой из тьмутаракани? Нет.

Хорошо это или плохо, покажет время. Целью этой книги не является изменение этого общества. Ее цель в том, чтобы ты увидел, как общественные нормы морали изменили тебя. Как они наложили на тебя, на твои ценности и убеждения свой неизгладимый отпечаток. Ты должен увидеть эти нормы, осознать их в своей голове. Осознав же, сделать так, что не нормы морали станут управлять тобой, подавляя твою самость, а ты, твое «Я» научится управлять и использовать эти самые нормы. Использовать так, чтобы жизнь твоя подчинялась и служила тому ответу, который ты дашь себе на вопрос «Кто Я?», когда закончишь читать эту книгу.

Социальные нормы негласно, незримо регулируют твою деятельность, заставляют совершать определенные поступки. И возможно, эти поступки наносят ущерб тебе самому. Причина здесь проста – все мы очень разные. Ты и я не можем достичь одного и того же результата с помощью одного и того же метода, как ни парадоксально это звучит. Потому что изначально ты и я вкладываем в результат кусочки своей природы, а она у нас изначально не такая, как у других.

Если бы ты знал это раньше, то, возможно, не совершил бы такого огромного количества ошибок, которые не дали тебе ожидаемого результата. Все дело в твоей особенной природе. Ты не можешь в свои деяния вложить то, чего у тебя нет, это просто невозможно. Ты можешь использовать только то, что у тебя есть. Все обратное, что тебе говорили в маленькой модели мира «школа», есть первая и самая основная ложь, иллюзия, которая и заставляла делать совсем ненужные тебе, но одобряемые обществом поступки.

Основной секрет кроется в твоем уникальном энергообмене, который у тебя, у твоего соседа и у меня совершенно разный. Именно из-за разного энергообмена мы и получаем одними и теми же методами совершенно разные результаты.

Поговорим об этом подробнее.

Энергообмен. Что это?

Чтобы быть успешным в этом социальном обществе и в этом мире, человек должен хорошо знать себя. И не только в плане ответа на вопрос «Кто Я?», а в более глубоком его рассмотрении: «Кем Я потенциально являюсь?»

Смею предположить, что помимо психологической литературы, которая преимущественно описывает удобные и правильные модели поведения в обществе, ты наверняка ознакомился и с литературой мистического, эзотерического или, как сейчас принято называть, оккультного толка. И скорее всего, знаком с такими понятиями, как «энергия», «информация», и тот же «энергообмен» тоже не новый для тебя термин. Хотя изобилие литературы и по этой тематике тоже кого хочешь сведет с ума: где сто теорий, там и сто теоретиков. Разобраться в этой путаной терминологии сложно, но мы попробуем.

На самом деле трудности перестанут быть таковыми, если все эти «энергии» и «информации» ты попробуешь приложить к себе лично. Да-да, к себе, а не к какому-то человеку вообще, человеку в принципе. Так уж устроено наше сознание, что если какая-то информация кажется нам очень сложной и мы не можем пропустить ее через себя, то она так и остается просто информацией. А вот если эту одежку ты сумеешь приложить к себе, то информация может легко трансформироваться в знание – а это уже то, что ты можешь пользовать, применять, усложнять или упрощать по своему желанию. А с информацией так не поступишь – у нее нет прикладного значения, она безлика и бесформенна, у нее нет применения, и никакой пользы она для тебя не принесет.

Итак, энергообмен. Слово это сложносоставное, и мы смело можем разделить его на две части: энергия и обмен.

Энергия не мудрствуя лукаво – это сила. Сила, которая необходима для совершения какого-либо действия.

Обмен – само действие, процесс.

Таким образом, говоря об энергообмене, мы можем расшифровать это понятие как сила для процесса обмена. Что на что меняем, будет описано дальше.

Энергообмен подразумевает как минимум участие самого человека, а также каких-то элементов окружающего мира, например людей. И как понятно из термина, процесс энергообмена обоюдный: один берет – второй получает, отдает – получает, отдает – получает и т. д. Если на каком-то витке процесс отдачи прекращается, мы можем говорить о прекращении энергообмена. Если в какой-то момент отдача произошла, а приема нет, то перед нами неэффективный (безрезультатный) энергообмен. Все просто.

Окружающий мир, с которым надо наладить эффективный энергообмен, – это прежде всего люди. И поскольку людям свойственно группироваться в кучки, а не жить в тайге в полном одиночестве, то твое окружение – мир преимущественно насыщен разумами и энергетикой других людей, а не силами природы (как ни грустно это осознавать). В мегаполисах плотность человеческой энергетики выше, чем в маленьких городах, и это неизбежно накладывает отпечаток на разум в нем проживающего.

Люди, да, существа стадные, но при этом, в отличие от животных, каждый из нас – яркая индивидуальность. Только вот индивидуальность эта в общем поле человеческих эманаций как-то блекнет, растворяется. И как в этом сонмище свою индивидуальность не только проявить, но и просто понять, распознать, не потерять? И чья индивидуальность главнее – твоя собственная или ближнего твоего? А это для кого как.

Ответ на последний вопрос во многом даст то понимание «Кто Я?», которое ты обозначил для себя в самом начале. Если ответ был: «Я – дочь», «Я – мать», «Я – жена», то на первое место ставится право на индивидуальность того человека, с которым ты видишь единственную возможность энергообмена: мать, дети, муж соответственно. Это означает, что личность человека, к которому определяешь свою принадлежность, ты ставишь выше самого себя.