Школа Потерянных душ
– Логично! – кивнула я. – А вот я вообще ничего о даре не знала, но воспользовалась магией случайно в карете, к тому моменту мы уже подъезжали к выезду из туннеля, – призналась я. – Удивилась, так удивилась! Хлопнула в ладони, и по карете начали парить мои вещи из чемодана. Смотрелось жутко, но завораживающе!
– Больше не пыталась применить дар?
– Нет! – покачала я головой. – Твой отец настоятельно попросил нас этого не делать, и мы с Мирном честно сдержали обещание! Ни единой попытки до самой школы, хоть и далось нам это нелегко!
Рина засмеялась, но ничего ответить не успела. В этот самый момент нас догнал Мирн, и мы втроём добрались до нужного класса. Колокол прозвонил второй раз. Дверь в аудиторию была распахнута настежь, внутри уже сидели ученики. Мы неторопливо расположились за первым в ряду длинным учебным столом. Аудитория явно была рассчитана на большее количество учащихся. Небольшая горстка первоклассников смотрелась в просторном помещении как рассыпанные по илистому дну моря мелкие камешки. Вдоль дальней стены рядами выстроились шкафы со стеклянными дверцами, на полках которых в полном беспорядке стояли потрёпанные учебники, копии древних реликвий и образцы природных камней.
Одновременно с третьим колоколом в класс быстрой походкой влетел… наш недавний спаситель и по совместительству отец Рины. Мирн бухнул на стол учебник и многозначительно кашлянул. Судя по вытянутому лицу девочки, Рина его появление в школе совсем не ожидала и была удивлена не меньше нашего.
– Приветствую вас, ученики! – он широко улыбнулся и убрал с глаз рыжие вихры. – Разрешите представиться: профессор Карт Хорн, я буду вести курс истории в вашем классе дважды в неделю. До сего дня я в роли преподавателя не бывал, так что прошу вас не судить строго! – Парочка учеников несмело хихикнули. – Что ж, думаю, стоит начать урок со знакомства. Мне ваши имена пока неизвестны. Я зачитаю список, а вы поднимите руку, когда услышите свое имя. Айз Морн!
Руку поднял наш сосед справа, поправив очки в тонкой металлической оправе на курносом носу, усыпанном веснушками. Небольшого роста и очень серьезный. Второй по списку шла Они Лонг, девочка, сидевшая у окна. Она несмело подняла дрожащую руку. У неё были огромные голубые глаза и две длинные русые косы. Остальные ученики сидели за моей спиной, и хорошо их рассмотреть не получилось. Список был коротким, и много времени на знакомство не ушло. Рина, уже оправившись от внезапной встречи с отцом, услышав своё имя, преспокойно подняла руку, как и остальные, и не подала виду, что лично знает преподавателя. Зачитав последнее имя – моё, преподаватель отодвинул листок.
– Итак, начнем первый урок. Нет, учебники не открывайте, – вставил он, заметив возню учеников. – Я настолько скоропостижно стал вашим учителем, что не успел ознакомиться с учебным планом, – он комично опечалился, и по аудитории вновь прокатились отзвуки приглушенных смешков. – Так что сегодня я расскажу вам о необычном месте, на котором расположена школа. Поверьте, история Скального острова стоит вашего внимания.
– Почему школу называют школой «Потерянных душ»? – спросил с задних рядов один из учеников.
Я все-таки обернулась, ведь он слово в слово озвучил мой мысленный вопрос. Мальчик с надеждой смотрел на преподавателя: темноволосый и рослый для своих четырнадцати лет, он почти на голову возвышался над одноклассниками. Мирн смущённо заёрзал на лавке. Я затаила дыхание, вот и выясню сейчас: если не всю правду, то хотя бы какую-то её часть.
– И про неё рассказывают много страшных историй! – пискнула девочка, сидевшая рядом со мной. Я запомнила её имя – Анна Цар.
Преподаватель спокойно выслушал вопросы учеников с понимающей и несколько снисходительной улыбкой. Облокотившись о стол, он продолжил:
– И название, и страшные байки, которые вот уже много десятилетий передаются из уст в уста учащимися школы, вытекают из истории самого острова. Дело в том, что около двухсот лет назад Скальный остров дрейфовал по морю сновидений, также как и Затерянный остров!
Класс дружно ахнул от ужаса.
– Здесь на острове жили м-монстры? – заикаясь, спросил Айз Морн.
– Верно, по нему когда-то давно бродили монстры и клубились гибельные туманные мороки! Из-за того, что оба острова без конца меняли свое местоположение, отследить их перемещения в море сновидений было делом нелегким, а предсказать, где они окажутся завтра или через неделю, и вовсе невозможно. Поэтому прибрежье часто подвергалось нападениям. Крепкую неуязвимую защиту на побережье поставить не получалось – слишком большая территория. Да и монстры ведь тоже обладали своей особой магией и пробовали в любой защите пробить брешь. И вот однажды несколько магов-энтузиастов с материка предложили использовать для возведения надежной защиты то, что хранит море снов: так маяк и черепаха стали частью заклинания, его связующим звеном. Но ведь, по сути, они так и остались овеществленными сновидениями, поднятыми магами тех далеких времен со дна моря, древними, плотными и объемными. До сих пор доподлинно ничего неизвестно о том, как именно маги это провернули, да и сам текст, и условия создания защиты канули в лету. Во время этого магического действа Скальный остров приблизился к берегу, попав в самый эпицентр заклятия. И вот тут произошло самое необъяснимое – то, чего не мог предположить никто. Магия уничтожила монстров острова и влила их силу в сновидения, призванные защищать от нападения людей. Остров в одночасье стал пустынным и обездвиженным, а маяк и черепаха с тех пор берегут наши города от монстров второго дрейфующего в море сновидений острова. Много десятилетий Скальный остров оставался необитаемым. Однако его долго изучали маги и обнаружили одно особое свойство: его фон сдерживает пробуждающуюся магию без ворожбы, как и в приморском городе, который находится под защитой древних сновидений. Было принято решение, поверьте, спустя множество проверок всего острова вдоль и поперек, построить на острове школу для магически одарённых детей. Магия не причинит вам неудобств, пока на острове вы учитесь её контролировать и умело направлять. Фон острова силён, и он заклятиями снят лишь с учебных классов, нескольких этажей правого крыла, где находятся жилые комнаты преподавателей, и левого крыла, где живут и учатся старшекурсники. Ранее у детей с даром часто возникали проблемы с его контролем на первых порах; сейчас благодаря острову этот процесс проходит намного проще и безопаснее.
Профессор замолчал и уткнулся в записи. Весь класс с нетерпением ожидал продолжения.
– Ах да, школьные страшные байки, вы спрашивали, откуда они берутся, – он оторвался от бумаг и сразу заметил несколько поднятых рук учеников, улыбнулся и удручённо покачал головой. – Я слышал около нескольких десятков подобных рассказов: странные исчезновения учеников школы, видения, монстры в подвалах, духи погибших на острове людей. Пожалуй, это основные темы. И, как вы понимаете, все они берут начало в реальной истории острова, а при должной фантазии получают развитие в реальности в виде устного творчества.
– Так истории – выдумка? – спросил кто-то из передних рядов.
– Отчасти, – поправил профессор. – Но поверьте, все жуткие истории, что происходили здесь, относятся исключительно к прошлому острова. Сейчас на нём нет ни призраков, ни монстров!
– Школа «Потерянных душ»! – напомнила я.
– Происхождение этого названия мне доподлинно неизвестно, хотя её так называли и в те годы, когда я здесь учился, – вздохнул профессор несколько напряженно и развёл руками. – Но могу предположить, что школу так начали называть из-за того, что сюда часто поступают дети, чьи родители являются очень сильными магами и несут дежурство на маяке, а также возле туннеля, отслеживая колебания защитного фона. То есть дети живут здесь, на острове, надолго остаются одни, они, можно сказать…
Он взмахнул рукой, подбирая верное слово. В школе прозвонил колокол, звук набатом отозвался в моей внезапно опустевшей голове.
– Потерянные души, – тихо закончила я.
Из-за звонка никто меня не услышал. Задвигались стулья, зазвучали быстрые шаги множества ног и голоса. Я поднялась, схватила со стола учебники, пытаясь справиться с захлестнувшей меня волной боли. Понять только не могла, почему ответ профессора так на меня подействовал. Я ведь нечто подобное и предполагала, но слова, произнесённые взрослым человеком вслух, выбили почву из-под ног. Понимала, что так расклеиваться недопустимо, но, к сожалению, чувства не всегда подчиняются здравой логике.
Рина схватила меня за запястье и потащила к столу отца, все остальные ученики вышли из класса. Почти все. Оказалось, что Мирн тоже никуда не ушёл, он смущённо топтался рядом с нами.
– Пап, ты что здесь делаешь? – выпалила Рина.
Мужчина, не ответив, подошёл к двери в аудиторию, приоткрыл её и оглядел коридор. Мы в волнении переглянулись. Странно, он думает, что нас кто-то подслушивает? Затем преподаватель, а по совместительству наш спаситель, вернулся, подойдя к нам ближе. И в этот момент он выглядел далеко не весёлым, а скорее собранным и напряжённым.
– Пришло направление от начальства, у меня ведь историческое образование, – сказал он тихо. – Всё произошло так быстро, что я и сам почти ничего не понял. Известно одно: учитель истории, проработавший три последних месяца перед каникулами в школе, не приехал к началу учебного года.
– Но почему прислали именно тебя? Ты, конечно, историк, но никогда не преподавал, – допытывалась Рина.
Преподаватель вздохнул. Вблизи стало заметно, что он выглядит обеспокоенным и измученным: морщинки на лбу, бледное лицо, покрасневшие глаза.
– Рина, я же сказал, пока ничего точно не знаю! В выходные отправлюсь в штаб, надеюсь, меня посвятят в подробности! Я едва успел вернуться с дежурства, как вновь пришлось ехать к парому. Все, вам пора! Скоро второй урок!
– А что случилось с возницей, тем, который должен был везти нас в школу с Мирном? Это он стал нечистью, или… – выпалила я.
– Пропал, да три дня до вашей поездки, и никто не знает, где он, – поморщился преподаватель.
Он помахал рукой в сторону двери, ведущей из аудитории. Мы послушно вышли в коридор, там было людно и шумно; мы, не проронив ни слова, потопали на урок магии в соседний кабинет. Я до сих пор ощущала вокруг плотный, непроницаемый для чувств и эмоций кокон, который, ко всему прочему, заглушал окружающие звуки и затормаживал реакцию. Приложив нечеловеческие усилия, я стряхнула оцепенение и положила учебники на стол. Этот класс отличался от предыдущего наличием каких-то незнакомых знаков, нанесённых углем на стены, и небольшой деревянной круглой площадкой в четверть яра высотой в центре класса; столы расходились от неё широким полукругом.
Мирн с раздражающей частотой косился на меня с преувеличенной тревогой. Я едва заметно покачала головой, он насупился, но коситься стал пореже. Рина моего состояния не заметила. Она витала в собственных переживаниях и тревогах за отца, механически перелистывая страницы учебника по магии. В кабинет вошёл тот самый мужчина, который встретил нас у парома. Он молча поднялся на кафедру, ученики пристально следили за ним, затаив дыхание в ожидании самого важного урока. Странно, но при нашей встрече он сказал, что преподаёт изучение небесных сфер. Перепутать я точно не могла! Мужчина пробежал глазами по горстке притихших учеников.
– Моё имя – Зейн Тан, преподаватель изучения небесных сфер, но временно замещаю преподавателя магии. Напоминаю: применять магию вам разрешено только в аудиториях! Как вы наверняка узнали на предыдущем уроке истории, остров сдерживает проявления магического дара в учениках школы. Сейчас на уроке вы понемногу начнёте ощущать дар, магическую силу внутри. Будьте благоразумны и не спешите с ходу наверстывать упущенное, вы только наделаете ошибок! Практики у вас будет предостаточно, поверьте! Откройте учебники на первой главе!
Класс наполнился шуршанием и возней. Я тоже открыла учебник на нужной странице с заголовком: «Магический фонарь».
– Магический дар просыпается постепенно, наращивая объём вашего резерва с каждым днём. Для того чтобы творить магическое действо, вам нужно почувствовать дар внутри и научиться им управлять. На этом уроке мы начнём с самого лёгкого примера. Так вы поймёте сам принцип, но я пока не буду вас загружать теорией, всему своё время. Создадим магический фонарь. Для этого вам необходимо войти во взаимодействие с вашим даром. Перепутать его невозможно ни с чем…
Преподаватель осекся. Мирн, не дослушав до конца объяснения, прочитал пояснения на странице учебника, сосредоточенно нахмурился и щёлкнул пальцами. Представляю, насколько он извёлся, сдерживаясь после наших нелепых магических приключений в туннеле по пути к школе. Над его учебником магии воспарил едва заметный в освещённом классе осьминог, сияющий как свеча, болтающий в воздухе многочисленными щупальцами. Мирн застыл, покосился на профессора и, начиная паниковать, тут же предпринял попытку щёлкнуть пальцами ещё раз, но его остановил негромкий голос преподавателя.
– Не нужно убирать! Что ж, неплохо! – профессор подошёл ближе. Мирн, покраснев до кончиков ушей, опустил руку. – Попытайтесь немного увеличить его!
Мирн, разом побледнел, но упрямо сжал губы и уставился на осьминога. Тот выпустил облако чёрного дыма и исчез. Ученики рассмеялись, Мирн смущённо почесал кончик носа, на его щеках вспыхнули красные пятна.
– Попробуем ещё раз и все вместе! – едва заметно улыбнулся профессор. – Найдите свой внутренний магический дар, вообразите фонарь в деталях и понемногу совмещайте магию с фантазией. Не бойтесь, защита класса, – он указал на символы на стенах, – уберёт излишки магии!
Надо же, при нашей первой встрече он мне показался неприятным типом, а сейчас вёл себя как нормальный и приятный человек. Я решила не оригинальничать и, следуя указаниям профессора, попыталась обнаружить в себе магический дар. Вышло это на диво легко и естественно: магия штормовыми волнами плескалась внутри, незамедлительно требуя выхода. Потоки живой силы магии вызывали лёгкую эйфорию и прилив энергии. Но при этом на задворках сознания рос дискомфорт, с едва уловимыми нотками боли, растекающимися по венам. Я мотнула головой, старательно отгородившись от неприятных ощущений. Представив стоящий на столе металлический основательный фонарь, я, стараясь действовать неторопливо, мысленно направила потоки магии к воображаемому фонарю. Долгое время ничего у меня не получалось. Дар не слушался, а боль всё возрастала, отгораживаться от неё становилось труднее, но сдаваться я не собиралась. Закрыла глаза, глубоко вздохнула и, вновь распахнув глаза, попыталась еще раз.
Магия перед моим мысленным взором серебристым неспешным ручейком скользнула к объекту. И фонарь понемногу начал появляться в реальности: сперва это был лишь бледный оттиск, набросок, сделанный неумелой рукой начинающего художника. Но постепенно он становился все плотнее и материальнее. Металлический каркас с растительным орнаментом и дымчатые стекла. И вот, наконец, он полностью овеществился. Серебристый, аккуратный, но при этом основательный. Довольная собой, я оглянулась по сторонам. Более-менее с заданием справились все, разнились только результаты. У высокого парня получился массивный уличный фонарь, а у одной из девочек – небольшой, ажурный, но очень яркий. У Мирна фонарь походил на того самого осьминога с щупальцами в виде перегородок, но горел хорошо. И что это его так неудержимо тянет на морскую тематику? Рина любовалась своим фонарём-домиком с крышей и окнами, из которых изливался белый свет, чем-то похожий на луч маяка. Боль моя никуда не ушла, однако она не имела значения, ведь душу наполняло возвышенное торжество. У меня все получилось!
Преподаватель прошёлся по аудитории, проверяя результаты.
– Вы все справились превосходно! Как вы видите, магия легко подстраивается под ваши желания, но не забывайте, что ваш дар пока слишком нестабилен! Сегодня вы впервые применили её на практике, однако пока что магия не полностью вошла в силу после блокировки и фона острова. Не обольщайтесь, в следующий раз, будет сложнее. Фонари можете забрать с собой! Ещё раз прочитайте главу и запишите порядок действий. На следующем занятии перейдём к разбору ваших ошибок. Я объясню разницу в заклятиях и о том, как добиться точности в магической манипуляции с материальными предметами. Поясню, как удерживать внимание на объекте. Также в конце недели у вас, в дополнение к основным урокам, запланированы двухчасовые практические занятия по магии, загляните в расписание. На них вы будете отрабатывать магические навыки из учебника первого курса под моим присмотром.
Точку в его словах поставил очередной колокол, оповестивший о конце урока. Рина резво вскочила, подхватила свои вещи и фонарь.
– Я к отцу! Увидимся завтра! – и выбежала за дверь.
Очевидно, ей не терпелось расспросить отца о назначении преподавателем в школу и похвастаться первой удачей в магии. Понятные желания.
– Ты идешь на обед? – спросил Мирн.
– Ага, во мне проснулся вместе с даром просто зверский аппетит! – вздохнула я, пытаясь изобразить на лице улыбку.
Мирн внимательно посмотрел на меня и покачал головой. Улыбка сползла с моего лица. Что ж, не вышло, убедительность прихрамывала на обе ноги, но есть и правда хотелось. Я, в обнимку с учебным скарбом, поплелась к выходу из аудитории следом за одноклассниками. Мирн шёл за мной, учебник сложил в сумку, а фонарь гордо нёс в руке. Стоило выйти из класса, я сразу же перестала чувствовать внутри магию, стало грустно и неуютно, эйфория схлынула вместе с уснувшим даром. В столовой уже бурлила толпа проголодавшихся школьников, мы чудом высмотрели пустой угловой стол и устроились за ним. Мирн поставил посередине стола, между тарелкой с печеньем и кружкой с чаем, свой фонарь. Я свой пристроила на учебники рядом с подносом. Мирн, любуясь творением магии, с аппетитом потягивал густой супчик. Я не отставала, но краем глаза следила за суетой, царящей в столовой, прокручивая в уме информацию об истории острова и особенностях магии.
– Теперь не могу понять, почему я никогда не задумывался о том, что есть второй остров! И родители не рассказывали, да и Динт молчал! Хотя я и сам не особо интересовался этими темами, истории об острове, вернее об островах, пострашнее, чем байки Динта о школе. Хм, но назначение на должность преподавателя – мага, специализирующегося на отлове нечисти, настораживает.
Мирн оторвался от еды, подперев подбородок, и покрутил ложкой.
– Неспокойно на материке и на острове, эти необъяснимые исчезновения, возница-нечисть! Скорее всего, именно поэтому и назначили! – вздохнула я.
Мы обменялись красноречивыми взглядами и замолчали; всё было понятно и без слов. Да и возможности поговорить нам не оставили. На свободные стулья у нашего стола плюхнулись щебечущие без умолку девчонки. Покончив с обедом, мы разошлись по разным концам жилого этажа.
В комнате я стянула туфли, разложила учебники, несколько чистых листов и перо на рабочем столе, приоткрыла створку окна и засела за самостоятельное задание, пока были свежи воспоминания урока. Проштудировала первую главу и, вспомнив урок, в точности законспектировала все действия, необходимые для создания фонаря. После чего, отодвинув в сторону исписанные листы бумаги, продолжила чтение учебника и изучила ещё пару глав. В комнате сгустились вечерние сумерки, а буквы начали расплываться перед глазами. Я захлопнула учебник и перевела взгляд на часы, стоявшие на столе. С обеда прошло два часа. Механизм внутри часов вдруг звякнул, они запрыгали по столу, остановились и неожиданно, с приглушенным звоном, рассыпались на запчасти. Пара-тройка шестерёнок скатилась на пол и к фонарю. Стекло целехонькое прокатилось по столу и шмякнулось на мои листы с записями. Пустой корпус завалился на бок.
– Неожиданно! Такого я не припомню, часы не просто сломались, а буквально развалились на запчасти! – удивлённо протянула я.
Осторожно переставила фонарь на подоконник и подняла упавшие на пол шестерёнки. Нахмурилась: я не поняла сразу, что вновь чувствую потоки магии. Сосредоточилась, сделав несколько нелепых пассов руками, повторяя движение, вычитанное в учебнике. Дверцы шкафа со скрипом плавно распахнулись и тут же закрылись, над кроватью воспарило одеяло, самописное перо что-то самостоятельно застрочило на листе бумаги ниже стекла. Хм, итог магического пасса вышел несколько иным: я-то планировала всего лишь увеличить яркость фонаря, не зря же столько времени штудировала учебник. И всё же, судя по всему, я что-то сделала не верно. Но меня это нисколько не опечалило, подобное было просто невозможным, ведь магия огненным потоком разливалась по венам, неудержимо подстрекая к действию. Значит, никакая это не поломка, часы, каким-то непонятным для меня образом, заблокировали фон острова. Я с восторгом повернулась к столу: шестерёнки и части часов начали скоренько сползаться к корпусу вместе со стеклом. Шестерёнки, которые я все ещё держала в руке, выскользнули из моих, разжавшихся от изумления пальцев, и полетели к остальным. Секунду спустя часы целёхонькие стояли возле учебников, и магию я больше не чувствовала. Одеяло плавно опустилось на кровать, перо окостенело замерло и упало на стол. Я облокотилась на столешницу, тело нещадно ломило: с магией вышел небольшой перебор. Внимательно осмотрела творчество пера: на листке бумаги были нацарапаны какие-то непонятные закорючки. Сложив его, я сунула в один из ящиков стола. Зачем? Не знаю, но мне хотелось сохранить совместное творчество магии и пера. С улыбкой я сделала вывод, что у меня, оказывается, магическая тяга к левитации вещей! И только после этого задумалась, откуда в моей комнате взялись такие полезные часы?
– Боги древние, ничего не понимаю! – я закрыла глаза, меня начало мутить, воздуха отчаянно не хватало. – Надо подышать свежим воздухом! Не привыкла я столько часов подряд находиться в помещении!
Помнила, что выходить из школы во время шторма нельзя, но я ведь и не собиралась идти к морю, а просто немного пройтись по тропинке. Прихватила фирменный, школьный пиджак из шкафа и тихонько вышла в коридор, спустилась по лестнице. Он был чересчур официальным для небольшой прогулки, но в пальто будет жарковато. Справа от входа находились окна столовой, а значит, дышать воздухом лучше с другой стороны здания, подальше от чужих глаз. Вспомнила рассказ историка: остров раньше был полон монстров… Мысленно отмахнулась от страхов, но это было так давно, сейчас-то бояться нечего. Разве что быть унесенной со скал ветром в море. Спустилась вниз и подошла к входной двери, попыталась открыть ее, но ничего не получилось, дверь оказалась заперта. Позади раздался голос смотрительницы, я вздрогнула и резко обернулась. Она стояла на первой ступени лестницы и сверлила меня холодным взглядом. Ох, я даже её шагов не услышала!
– Ученикам запрещено выходить из школы во время шторма! – строго сказала она.
– Простите! – раздосадовано буркнула я.
– Вернитесь в комнату, – сверкнула она глазами.
Я не стала спорить, поднялась на второй этаж и свернула в коридор, ведущий к спальням, но дальше не пошла, а спряталась за дверью в обнимку с пиджаком. В коридоре бурлила девчачья жизнь, но на меня никто не обратил внимания, все были заняты своими делами. Вскоре смотрительница прошла мимо двери и поднялась на этаж выше. А я, стараясь ступать как можно тише, двинулась в обратную сторону. Если нельзя на улицу, буду гулять по школе, а на первом этаже в этот неурочный час царили столь необходимые мне тишина и спокойствие. Прогулялась степенно мимо учебных аудиторий до конца коридора, заметив приоткрытую дверь справа от меня, нерешительно потопталась на месте, но любопытство победило, и я осторожно заглянула внутрь. Пустой класс, шкаф, старые столы и стулья, покрытые толстым слоем пыли. Ими давненько не пользовались. Приоткрыла пошире дверь и прошла вперёд. И тут же увидела в тени шкафа высокого парня. Он стоял навытяжку, изо всех сил стараясь вжаться в стенку шкафа, чтобы его не заметили.
– Не очень хорошее укрытие, – поддела я.
Он понял, что я его обнаружила, так что прятаться дальше было бесполезно, и вышел из тени. Знакомое узкое лицо, темные всклокоченные волосы, зелёные глаза, запылённая школьная одежда. Я его не сразу узнала, это был старший брат Мирна! Парню уже исполнилось восемнадцать, и он в этом году перешёл из начальных курсов в старшую параллель.
– Если меня здесь обнаружит смотрительница или кто-то из преподавателей, мне несдобровать! Нам в эту часть школы ходить запрещено! – объяснил парень.
– Я не сдам, не беспокойся! – ответила я и закрыла за спиной дверь.
– С чего бы это? – насторожился он.
– Ты же брат Мирна? – ответила я вопросом на вопрос.
Он ошеломлённо кивнул, оглядел меня с ног до головы, но так и не узнал.
– Как же я могу тебя выдать, ведь это тебе я обязана несколькими испорченными днями, проведёнными в приморском городе Кьярн, прямо перед приездом в школу! Мирн мне старательно пересказывал все твои жутковатые выдумки, – ехидно закончила я.
