На грани морзема. Книга о любви и выборе

Я всегда сижу одна. Не потому, что у меня нет друзей – любой парень был бы счастлив, если бы я заняла место рядом с ним. Хотя, мне кажется, они все уже давно потеряли надежду. Я сижу одна, чтобы случайно никого не задеть и не узнать лишнего. Вы же помните, что я предсказываю судьбу? Можно сказать, перестраховываюсь. Раз уж я решила рассказывать все откровенно, то не стану утаивать от вас, что несколько раз я видела судьбу людей. Это были и знакомые люди, и незнакомые. Кстати, вот вам уникальный факт – предсказать судьбу русалки нельзя. Моему папе водяному тоже нельзя. Мы проверяли. Видимо, у таких, как мы, в программу вшита защита от взлома.

Опять отвлеклась. Но я русалка – мне простительно. Интересно, чьи судьбы я видела? Когда я училась в школе, меня часто наказывали, потому что я была не такой, как все. Однажды на уроке литературы, это было классе в пятом, наверное, я поспорила с учительницей. Все одноклассники были в шоке от того, насколько много я себе позволяю. А что? Иметь собственное мнение – это преступление? Нам с детства внушают, что у каждого человека есть выбор и право голоса. Но тут же твердят, что старших надо уважать, и создают образ неприкасаемого учителя. При этом все забывают, что учитель тоже человек. Он ведь тоже учился в школе, потом в универе. Все люди в мире проходят один и тот же жизненный круг. Разные только профессии, окружение, общественный статус и количество денег. Почему русалка понимает человеческий мир лучше людей?

На уроке литературы мы проходили мифологию. А как вы знаете, русалка – мифический персонаж. Ну, я и выбрала в качестве домашнего задания реферат об образе русалки в современном искусстве. Я проанализировала всеми любимый «H2O: просто добавь воды» и сопоставила образы Рикки, Эммы и Клео с мифологическими русалками. Этот сериал тогда как раз только вышел, и все были очень увлечены темой русалок. Только вот я решила рассказать, что все эти описания не имеют ничего общего с настоящими русалками.

Я никому и никогда из людей не говорила, что я русалка. Никто не знал, что русалки существуют на самом деле. Естественно, весь класс надо мной смеялся и в том числе учительница. А потом она сказала, что русалок не бывает, что у меня бурная фантазия, что я наивный и глупый ребенок. Я не выдержала и накричала на учительницу. Я отстаивала себя и свои знания. Обозвала учительницу дурой, никчемным преподавателем, которого нельзя допускать к ученикам. После этого она схватила меня за руку и потащила из класса. Тогда-то я все и увидела. Увидела ее судьбу. Поняла, что она очень несчастный человек, которому впереди еще столько всего предстоит пережить.

Не буду говорить, что конкретно я видела, оно вам и ни к чему. Но после своего видения я извинилась перед учительницей еще в коридоре. Сказала, что я неправа, что мне были неприятны ее слова. И спросила ее, была ли она в школе примерной ученицей. Потом сказала, что она очень хороший учитель, потому что только смелые люди, которые горят своим предметом и желанием давать знания, могут представлять эту профессию. Учительница улыбнулась и простила меня. И более того, сама попросила у меня прощения. В общем, проявляйте сочувствие к другим, говорите, если вам что-то не нравится, но не кидайтесь громкими и обидными словами. Слова – это то, что может исцелить человека, заставить улыбнуться, рассмеяться, задеть и убить отношения между людьми. Будьте с ними аккуратнее.

Это не единственный случай, когда я видела судьбу человека, но самый яркий. Поэтому я вам его и рассказала. А так в нашей школе, например, существовала традиция, что первого сентября первоклассников заводят в класс парни и девушки из выпускного класса. Может, и в других школах такое есть, я не в курсе. Меня вел парень. Тогда я первый раз пошла в первый класс и первый раз увидела судьбу человека. Стоп. Это же был… он…

Глава 2. ОТКРОВЕННЫЕ РАЗГОВОРЫ

Это на самом деле был он. Наш новый учитель по микробиологии. Савельев Артем Эдуардович. Артем. Это он вел меня за руку в класс первого сентября давно забытого мной года. Почему я его не узнала сразу? Ну во-первых, прошло очень много лет и он сильно изменился. Во-вторых, я тогда видела его всего несколько минут. Но сейчас, когда начала вспоминать истории, связанные с видениями судеб, у меня всплывают обрывки. Я видела, что Артем в будущем становится преподавателем в университете. В тот момент я знала, что он будет биологом и его исследования произведут фурор в мире науки. Но, видимо, в силу того, что я была слишком маленькой, это все стерлось из моей памяти. Я сто процентов видела что-то еще из судьбы Артема. Может, когда-нибудь вспомню.

Кстати, помните, когда я зашла в кабинет и увидела там не Юлию Викторовну, я замерла, не сказав ни слова? Да, может показаться, что я просто была смущена, мне стало неудобно из-за моего опоздания и незнания, кто ведет пару. Но у меня сложилось впечатление, что я эту сцену уже где-то видела. У людей это, кажется, называется дежавю. Я не увидела в этом чего-то странного. Но сейчас понимаю, что действительно это видела. Тогда, первого сентября.

Мне надо с ним встретиться и рассказать, что мы уже встречались. Раньше. Хотя зачем ему эта информация? Зачем вообще что-то говорить? Но я ведь должна проверить, что за особая связь между нами. Я говорила, что меня к нему тянет. Но не помню, чтобы я испытывала такие же чувства в первом классе. Может, это тоже в силу возраста? Потому что мне было шесть лет? Я должна во всем разобраться.

– Марина! – окликнула девушку преподавательница по НИР.

– Да, что такое? – не понимая, ответила Марина.

– Вы с нами или где-то в облаках летаете? – возмущенно спросила преподавательница.

– Конечно, я с вами. Просто задумалась насчет своей научной работы, – уверенно сказала Марина.

– Да что вы! Ну тогда, может, вы продемонстрируете нам план своей курсовой?

– Без проблем! Выхожу к доске? – уточнила Марина.

– Разумеется!

Марина вышла к доске и начала писать на ней название своей курсовой и краткий план работы.

– Так, ну вот. Тема моей курсовой работы: «Лесная и морская микрофлора: сравнительный анализ двух миров». План работы продемонстрирован на доске. Моя курсовая будет носить практикоориентированный характер. Я хочу выявить общие закономерности в двух разных средах. На основании этого будет сформирована таблица, которая станет продуктом данного проекта.

– Что ж, это может быть интересным, – заинтересованно ответила преподавательница. – А вы уже решили, кто будет вашим научным руководителем? Юлия Викторовна ведь в декретном отпуске.

– Пока нет. Может, вы можете кого-то порекомендовать? – вежливо спросила Марина.

– Савельев Артем Эдуардович, кажется, уже начал вести у вас пары?

– Да. Мы сегодня с ним познакомились.

– Отлично! Обратитесь к нему. Я думаю, его заинтересует эта тема. В сферу его научных интересов входит изучение необычных явлений природы. Он изучает и флору, и фауну. Думаю, что вместе у вас получится написать по-настоящему достойную работу, – воодушевленно произнесла преподавательница.

– Хорошо. Сегодня же поговорю с ним.

Пара закончилась, и все студенты поспешили покинуть аудиторию. Далее в расписании стояла пара по английскому.

На парах НИРа, кстати, расшифровывается как научно- исследовательская работа, если кто не знал, мне всегда скучно. Там всегда все проходит без энтузиазма, пресно, одним словом. Такое ощущение, что сама преподавательница ненавидит этот предмет. Я люблю науку, мне нравится изучать, анализировать, сопоставлять и прочие умные слова. Но когда я прихожу на НИР, мой запал куда-то пропадает. Ну а что? По сути, нам там никто ничего не объясняет. Просто требуют. Например, просят принести готовый план курсовой, как сегодня. Но как писать план, никто не говорит. Цель, задачи исследования, методы ты пишешь сам, а потом все это перечеркивают и говорят переделать. Но переделать с учетом чего – не говорят. Я недавно узнала, что по правилам нужно написать сначала всю работу, а потом введение. Но при этом на пары НИРа просят принести готовое введение. Сами себе противоречат. Эх, ладно, если я буду говорить все, что я думаю о высшем образовании, то никакой книги не хватит. Сейчас не это главное. У меня появился нормальный повод для встречи с Артемом.

Если честно, я боюсь встречаться с Артемом. Боюсь своих чувств. Боюсь, что не справлюсь, боюсь говорить с ним. О боже, я, кажется, превращаюсь в человека, который вечно сомневается и всего боится. Ладно. Пойду прямо сейчас.

Марина смотрит расписание Артема Эдуардовича и направляется в 203 аудиторию. Подходит, заглядывает в кабинет и видит Артема. Он стоит и стирает написанное с доски. Марина заходит в аудиторию и спрашивает:

– Артем Эдуардович, можно к вам?

– Марина? – удивленно спросил Артем. – Что-то случилось?

– Нет. То есть да. Мне нужно с вами поговорить, – запинаясь, сказала Марина.

– Это я всегда пожалуйста.

– Меня к вам направила преподавательница по НИРу. Просто я писала курсовую у Юлии Викторовны. А она, как вы знаете, в декрете. В общем, я осталась без научного руководителя. Мне сказали, что в сферу ваших научных интересов входит изучение необычных явлений природы. Моя тема немного связана с этим.

– Здорово! А что за тема у вас? – поинтересовался Артем.

– «Лесная и морская микрофлора: сравнительный анализ двух миров».

– Значит, я был прав! Вы отлично плаваете?!

– А при чем здесь это?

– Морскую флору, а тем более микрофлору нельзя изучать, не погружаясь под воду.

– Вы правы. Я занималась фридайвингом, поэтому под водой чувствую себя как рыба в воде.

– Да ладно! Я просто тоже фридайвер. Мы с вами похожи. Поплаваем вместе?

Марина подумала про себя, что они с ним ни капли не похожи. Знал бы он, о чем говорит.

– Так вы согласны быть моим научником? – неуверенно спросила Марина.

– Конечно. А вы согласны проводить подводные исследования вместе со мной?

– Согласна. Я всегда погружалась либо одна, либо с папой. Будет новый опыт для меня, – с улыбкой сказала Марина.

– У вас папа тоже фридайвер?

– Да. Наверное, я от него переняла эту любовь к морю, – ответила Марина. – Ну ладно, я пойду, на английский опаздываю.

– Я так понимаю, опаздывать – ваша фишка? – с сарказмом спросил Артем.

– Вообще-то, моя фишка – это скорость. Просто день сегодня такой. Магнитные бури, наверное, – со смехом сказала Марина.

– У меня есть кое-какие материалы для вашей будущей работы. Давайте завтра встретимся и все обсудим, – предложил Артем.