Lets go в прошлое, в мореходное училище.

Преподаватель Макаускас разложил все по полочкам!

– Литовский язык в мореходном училище обязателен! И Ваше действительное незнание этого предмета, меня лично и сильно беспокоят!

Это продолжая "окать", он выложил передо мной план будущего моего спасения, от которого мне стало на душе немного тяжелей и неспокойней.

Теперь мне требовалось найти в своей жизни целых сто часов для занятия литовским языком! Как найти? "Вне стен" училища, так как у преподавателя нет лишнего времени на меня такого "неуча"!

– Обидно звучит?

–На самом деле, ни капли! В училище есть лингвистические кабинеты, где проводятся языковые факультативы. Например, для английского языка. А тут получается, у нас республиканские изменения! Это же Прибалтика! Я знал, в принципе, что она отделится! И в дальнейшем национальные языки останутся в приоритете! Их будут учить все жители, без исключения! Наверное, мне это пригодится, раз я что-то хочу изменить в своей жизни! В училище факультативы пока не обязательны, но это на данный момент. Если смотреть на то, что происходит среди состава преподавателей, то они все в тесном общении давно перешли на литовский язык! Что касается абитириентов, то приоритет для поступления возложен на местное население. А вот курсантов из других частей страны обучают пока всех без исключения. Ставят условия обязательного изучения литовского языка и итории Литвы? Да, ставят! Просто я – наивный думал, что каким-то образом это "проскочил"! Оказывается, нет! Остальные этого пока не замечают, так как они почти все местные. У них другое образование, и в аттестатах иные записи и оценки. Различие пока не касалось тех, кто в средней школе учил литовский язык и достаточно владел словесным запасом! То есть, тут все школьники прекрасно понимали литовский язык, как это было положенно в советских республиках. Немцы изучали немецкий язык. В Казахстане учили казахский язык. В Узбекистане учили узбекский язык. А в Литве получается с третьего класса, помимо того, что жители разговаривали между собой именно на литовском языке, а потом, в школе, учили его как школьный предмет. Это нас, как курсантов мореходного училища, которое находилось под юрисдикцией Министерства рыбной и пищевой промышленности, раньше этим особенно не напрягали! Да, был в "мореходке" факультатив на обучение литовскому языку. Но это была больше добровольная форма обучения.

Теперь я получил "ультиматум".

– Сто часов занятий. Это как именно, "вне стен"?!

Макаускас был стар, строго соблюдал диету, но никогда не страдал маразмом! Он давно все продумал. Учиться мне придется совершенно бесплатно в городской студии, а сдавать предмет здесь, в училище. Он сам примет экзамен у меня лично. И обещает, что судить будет не строго, если я хотя бы покажу какие-нибудь успехи в этом ракурсе!

– Блин! Какие успехи? Если я литовский язык точно никогда углубленно не учил. Не требовали его от нас, а учебники, что получил в библиотеке, я взял больше из любопытства, чем из какой-либо надобности. Мне литовский словарный запас увеличить было просто необходимо для самостоятельного изучения. Английский и литовский языки я сам для себя хотел "подтянуть" на более высокий уровень. Если с английским языком у меня из "послезнания", все благополучно складывалось! Знаний было почти достаточно! Литовский хотелось бы знать лучше. И тут на горизонте появилась какая-то городская студия!

Преподаватель Макаускас счел возможным рекомендовать и остальным курсантам, заняться именно литовским языком, ведь в Литовской республике грядут перемены.

– Список данных курсантов следует уточнить!

Я так понял, что буду там не один. И тут, с меня, как гора с плеч, долой! Понятно, что преподаватель, увидев меня сегодня такого "зеленного", решил немного на до мной пошутить! У него своеобразноеичувство юмора, нужно отдать ему должное!

Анекдоты в его исполнении становились "ходячими" легендами! Рассказ о некой Расе, которую однажды вечером, в срочном порядке, буквально выкинули из окна второго этажа общежития, чтобы ее не обнаружил среди курсантов строгий дежурный по училищу, толком не помню. Два года прошло с тех событий, как я сам его услышал, но наличие в повествовании литовских слов делало этот шедевр очень замечательным. В чем суть? Девушка сломала бедровую кость, но не сдалась, вернулась на костылях, чтобы найти своего знакомого курсанта. Тот оказался неблагодарным, и на встречу с ней так и не появился. Ее крики под окнами учебной части училища, в исполнении преподавателя Мокаускаса, стали притчей!

Кстати, я не отметил, что студия изучения литовского языка для взрослых была при католическом храме! Этот момент я сразу не понял. Группа курсантов, состоящая из пяти человек, которых определили на эти необязательные "сто часовые" занятия, должна была отправиться в ближайшее воскресение по указанному адресу.

Нам дали адрес. И я сначало подумал, что это находится где-то в здании городского дворца бракосочетания. Было не смешно, когда мы потом нашли эту студию. Это действительно был храм. Там имелись какие-то служебные помещения, куда собирали всех, кто нуждался в помощи по этому вопросу. Время, после службы. Раньше приходить не было смысла. Храм католический, молитвы на латинском, ксенз все переводил на литовский и польский языки. Это было больше, чем странно. Но про это все потом.

Понедельник, дальше.

После первой пары, наша группа дружно ринулась в другой кабинет. По пути меня выхватил какой-то незнакомый мне курсант, передал в руки записку из комитета комсомола, с просьбой там появиться.

– Почему, именно незнакомый мне курсант?

– Все очень просто, практически я не мог знать всех курсантов своего училища по имени и по фамилии, кроме тех, с кем тесно общался, дружил или вел какие-то дела. Тем более, что Механическое Отделение, где я числился, учится раздельно от Судоводителей. И лишь только будущие рефмеханики учатся с нами, с механиками на каких-то занятиях более тесно, чем мы и "садоводы"! И, если кого-то просто видел в форме, то повторяю, знать его фамилию мог только в ходе личного знакомства или каких-то общих дел. Опа! Вру! Были вечерние "поверки". Точно, там еще зачитывались все фамилии курсантов, шла перекличка! И я слышал получается постоянно все фамилии тех, с кем учился в данный год. Выходит, что я теоретически, мог выучил все фамилии курсантов! Парадокс, я знал это, но что-то внутри меня эти знания до сих пор, как бы стирало. Точнее, "принижало" их значение. Я сам того не ведая, все-таки знал всех курсантов! Более того, возможно, регулярно сам держал в руках списки фамилий курсантов, которые заступали на дежурство. Это еще один повод всех запомнить в лицо. Сам порой проводил "поверку" посещений "сампо", когда это от меня требовалось. И курсант, возможно, совсем не был мне незнаком! Подумать только, я должен был знать всех курсантов по фамилиям, в лицо, и самое интересное, не путать инициалы. Странно, никогда не задумывался по поводу всех сложностей подобных курсантских отношений!

Точно, как член комитета комсомола, я мог обратиться к любому курсанту в нашем училище с самой простой просьбой. Так сказать, на официальном уровне. Как заместитель командира роты, как дежурный по КПП или дежурный по роте, это в ходе дежурных мероприятий по училищу и при несении вахтенной службы своих каких-то прямых обязанностей, я мог общаться с любой группой курсантов. Как лицо официальное. Но строго, по сути необходимого дела.

Как курсант третьего курса, я мог "напрячь" любого курсанта первого, второго и даже третьего курса. "Напрячь"? Сильно сказанно!Попросить кого-нибудь из них выполнить любое мое разумное задание, не перешагивая через статьи Устава, статьи Уголовного Кодекса или через Общие Правила Поведения в нашем мореходном училище. И как курсант третьего курса, как член комитета комсомола, как заместитель командира роты, я имел очень широкие полномомочия в училище в целом, и как курсант – отдельно. То есть, на самом деле, я просто "примелькался" всюду, и "мой фэйс" был более знаком остальным курсантам, чем я сам об этом думал! Кстати, если кто-то думает, что мои обязанности, как заместителя командира роты, для меня были "неподъемной ношей", то он глубоко ошибается! Мой откровенный "игнор" вышел из довольно неясной истории. Мы (это группа курсантов, отслуживших в Вооруженных Силах) что-то не успевали сделать по учебной части, а потом, нам "на словах", чуть ли не официально, дали разрешение, не присутствовать на некоторых мероприятиях! Круто, да? Например, не посещать занятия ВМП, там ставили отметки всем "автоматом"! Реже строили! А потом, обязанности заместителя командира роты стали не только не обременительными, но и какими-то лишними. Я "знал", что очень скоро, с завершением осеннего призыва, и следующей демобилизацией, наша группа пополнится новыми "армейцами"! Именно тогда появится более достойный кандидат на мое место. На должность заместителя. Некто Паукштис.

Правда, на многое мне можно было даже наплевать, но я такими глупостями не занимался.

– Как он меня нашел? Ну, в смысле, этот курсант.

– Ничего сложного, расписание занятий групп Механического Отделения висит в холле. Номер моей группы известен, наверное, всем членам комитета комсомола. Или записан где-нибудь на видном месте, которое видно из любого угла кабинета.

Ищут, значит, действительно что-то от меня требуется. Я огляделся, до первого этажа было не так далеко. Следовало, спуститься по трапу, пройти пару десятков метров по коридору. Где-то напротив буфета, не доходя до зала столовой, с внутренней стороны здания, находилась дверь кабинета комитета комсомола. Кстати, следующая дверь после буфета, это будущий компьютерный кабинет. Я там очень скоро должен участвовать в изготовлении металлических решеток на окнах кабинета. Хорошо, что вспомнил. Это работенка мне тоже очень нужна по нескольким причинам. Я получу свободный доступ в компьютерный кабинет, и помимо этого преподаватель Макаускас поставит по "сварочному делу" всем участникам "зачет". А этих участников будет на редкость мало. Только курсант Фандеев и курсант Афинский. В принципе, нас должно было быть больше, но все равно, выданные "плюшки" получают не все.

Предмет, который ведут в этом кабинете, пока называется просто "Информатика", но в данный момент курсанты изучают "голую" теорию, переписывая запутанную терминалогию, изучая то, что тогда даже мне казалось почти бессмысленницей! На самом деле, в этом предмете все заложенное могло пригодиться. Например, чуть позже, из "послезнания" я вдруг вспоминал эту самую теорию, понимая, что прекрасно осознаю, почему компьютер или жеский диск очень быстро переполняется. Строение памяти компьютерного аппарата имеет вполне объяснимые подробности, которые нам сейчас буквально "вдалбливает" преподаватель. Это все мы уже целый месяч заполняем в своих конспектах. Оказывается, я их до сих пор почему-то многое помню, особенно то, чего еще не было! То есть, какие-то знания у меня все-таки уже есть!

– Но что там с комитетом комсомола?

– Туда я направился, предупредив курсантов своей группы о том, что могу по уважительной причине, задержаться. Бюро комитета комсомола, это такое "рабочее ядро" училища. Если туда попал, то это надолго. "Рабочее", не просто так, там пашут за троих!

Делать было нечего, любой вопрос по общественной или политической линии следовало решать немедленно, не затягивая. Люди лишний раз ждать не будут, а комитет комсомола у нас очень серьезная пока организация. Кстати, что-то мне подсказывало, что в данный момент она еще имеет какие-то позиции в нашем училище, но в целом, в городе и в республике, дела у нас, у комсомольцев – плачевные! Напомню, что коллектив преподавателей – это школа "старой закалки"! Если, порыться в биографиях самых "матерых" учителей мореходного училища, то там или коммунист и член Коммунистической партии, или другой общественный, ответственный работник!

У меня на форменной "суконке", на груди, висит маленький комсомольский значок, который я ношу в стенах училища. В городе в таком виде появляться пока безопасно! Но кажется, очень скоро, отношение ко всем знакам коммунистического толка изменится! Оно станет не столько отрицательным, но и агрессивным!

Момент был сложный. Все старое сломалось, что-то просто рушилось, нечто росло, а совсем непонятное становилось настоящим кошмаром, в котором приходилось жить. Карточки, очереди за самым необходимым. Ограничения продажи алкоголя и сигарет. Как-то все это заполняло окружающий мир, и при этом ничего особенного не происходило. Все, кто работал, шли на работу, все кто служил, служили, а тем, кому доводилось учиться, спокойно учились, не торопясь, наслаждаясь каждой прошедшей минутой. Чего-то ждали? Конечно. "Мы ждем перемен! Перемен требуют наши сердца!" Республика двигалась к самостоятельности, кто-то все прекрасно просчитал, и нисколько не сомневался, что все будет хорошо.

В полдень местное радио в виде заставки подавали волчий вой. Это считалось наверное, очень впечатляющее. Потом новинки музыки и кино. Музыкальные клипы. Майкл Джексон диктует моду, потом его имя начинают склонять в нарицании, скидывая его с пьедестала. Хулиганская выходка стоила ему карьеры? Обвинения в сексуальных домогательств лишили популярности. Впрочем, рассовый вопрос всех тогда достал по разному. Это в Росссии не было негров и мексиканцев, а в других частях света этого "добра" на всех хватало. Банды, беспорядки. Нечто похожее наблюдалось во Франции, там потомки выходцов из колоний тоже вспомнили о своих "правах".

"Титаник". Все выглядело очень позитивно. Фильм стал бестселлером на многие годы. Хорошие артисты? Леонардо де Каприо? Камерон Круз? Возможно, дело не в этом. Просто время было такое. Надежды, чаяния, а тут такая потрясающая трагедия на воде. Ведь фильмов про катастрофы было много, а "выплыл" именно "Титаник". И дело не в многочисленных номинациях "Оскара". Повторяю, время было такое. Киноиндустрия пересматривала свои возможности. Видеокассеты вот-вот сменятся компакт-дисками. У каждого в семье есть или хороший телевизор, или видеомагнитофон. Что-то хочется посмотреть. Нет, проблем! Видеопрокат! Усиленные возможности.

Патриссия Каас в эфире рвала свои нервы. Молодежь слушала "Депеш Мод", впрочем, не все. Еще не было оголтелой рекламы на улице, но вещи иностранного происхождения давно заполонили и магазинные полки и умы людей. Точнее, полки были частично пустые, но многое можно было достать. Судя по холодильникам, Что-то где-то всегда продавалось.

Переходное училище развивалось между старыми традициями и новыми веяниями. Если с традициями все было понятно, то веяния несли только тревогу. Было ясно, что очень скоро переходное училище перестанет быть советским очагом просвещения. Смена формы принесет какие-то явно глобальные изменения. И дело не в том, что училище откажется от традиционной формы одежды, а в том, что изменятся настроения и обычаи. Точнее, от чего-то новые "отцы-командиры" точно откажутся, запретят, потребуют забыть, а что вместо этого получится, не ясно. Вообще, настрой у преподавательского состава боевой, замахнулись создать на основе простого мореходного училища целую Морскую Академию. Сдавать экзамен сразу на английском языке. Это звучит круто. Вот только простые курсанты далеко не все англичане, чтобы чего-то добиться, планка учебы должна быть намного выше, чем есть. Традиционные построения днем, и проверки личного состава по вечерам. Участие в городских мероприятиях при полном параде, торжественное прохождение маршем в День Победы, строевая подготовка. Это почти замечательно. Патрулирование улиц города в составе добровольной народной дружины. Разгрузка вагонов с углем или другими необходимыми товарами, проводимые железнодорожным сообщением. Уборка улиц от льда! Участие в праздничных концертах, как зрители. Мало ли что входит в простые курсантские будни.

В кабинете бюро комсомола сидел пожилой преподаватель с измененной на литовский лад, фамилией. Соколовский. Именно он меня и вызвал. Мы поздоровались. И тут мне пришлось снять шапку, так как пожилой преподаватель сделал мне замечание. Вот только мой неутешительный вид тут же привел его в ужас. Немного распросив о происхождении швов на голове, сотрудник "вылил" на меня свои "хотелки". Следовало подготовить доклад на "афганскую тему". Участников войны в Республике Афганистан было в училище много. Около пятнадцати человек. Из военного городского комиссариата Клайпеды нам пришло какое-то распоряжение. И теперь кому-то следовало подготовить небольшое торжественное мероприятие, и выступить на нем, от лица нашего училища. Я вспомнил этот момент из своего "послезнания". И ничем особым поделиться на данном этапе не мог. Говорить товарищу Соколовскому о своих каких-то догадках смысла не было. Он дал мне срок, до конца недели приготовить черновик записи доклада. Статистика, история страны, и следовало "высосать из пальца" какие-нибудь обязательства. Последнее, от нас требовалось решительных действий в общественной жизни. При этом, тут же товарищ Соколовский "по-придержал коней".

– Особенных обязательств делать не стоит. Ведь, все это следует выполнять. Зачем, зря, кислород жечь?

Это он правильно подметил. Я с ним как-то мало общался, но человек он правильный! Из-за какого-то несчастного случая, у него имелся небольшой дефект на лице, в результате чего, его глаза смотрели в разные стороны. Это было непривычно при личной встрече, сразу не ясно, куда именно он смотрит, и что в конечном итоге, видит. Преподаватель "тесно" общался с "Индейцем" и с преподавателем по ВМП. Что такое ВМП? Военно-морская подготовка. Это была славная компания, они дружно поклонялись Бахусу, и делали это почти незаметно.

Короче, я успел написать несколько пунктов в черновике. Преподаватель Соколовский, видя, что я вроде все понял, отпустил меня на занятия.

С последней пары я просто отпросился. Преподавателя мне удалось найти заранее, когда он выходил из буфета. Конечно, товарищ Старкус был удивлен моему внешнему виду, но сам был обеспокоен чем-то еще, поэтому как-то через чур, спокойно разрешил мне откланятся, если я возьму заранее домашнее задание.

– Какой предмет я пропустил?

– Термодинамику. Учебник у меня с собой. Отметил нужный параграф. Записал номера задач, подистал книгу. Вообще, это сейчас чуть ли не основной предмет после "СДВС"!

Данная сфера обучения – это фундаментальная область науки, которая изучает взаимосвязи между теплом, работой и энергией . Вообще, морские инженеры широко используют принципы термодинамики для проектирования и эксплуатации морских двигателей, турбин и других систем, преобразующих тепловую энергию в механическую работу. Учебный курс по дисциплине «Техническая термодинамика и теплопередача» составлен в соответствии с рабочей программой дисциплины для обучающихся специальности курсантов. Эксплуатация судовых энергетических установок и стандарта компетентности в соответствии с требованиями Международной конвенции о подготовке и дипломировании моряков и несении вахты 1978 года, с поправками (Раздел А – III/1 «Обязательные минимальные требования для дипломирования вахтенных механиков судов с традиционно обслуживаемым или периодически не обслуживаемым машинным отделением»). Курс рассматривает основные параметры состояния жидких и газообразных теплоносителей; общие законы статики и динамики жидкостей и газов; основные понятия теории теплообмена; законы термодинамики; устройство и принцип действия гидравлических устройств; характеристики топлив.

Автор: Ерохин В.Г., Маханько М.Г., Самойленко П.И.

Обложка: Твердый переплет

Издательство: Машиностроение (все книги издательства)

Город: Москва

Страниц: 164

Формат: 60х90/16