Был даже приличный для прыжков трамплин (филиал ДСО) в «Очапках».
– Прекрасный стадион «Каучук». Зимой – большой любимый каток с раздевалками и электрическим освещением (Москва отдыхает). Место соревнований как зимой, так и летом, вечерних катаний с друзьями и подружками. От школы – всего полтора километра, а до дома – поселка ИТР более 4-х.
– Два кинотеатра. Один зимний на Сортировочной, второй – летний в великолепном сосновом бору над Волгой (мы говорили – «в Парке»). Рядом с моим домом в «Парке» была большая танцплощадка – место встреч (тусовки) молодежи всего рабочего поселка. Музыка (динамики), хорошее электроосвещение вечерами. И это все в окружении прекрасного соснового бора, где зимой проводились лыжные гонки по специально проложенным лыжням (заслуга ДСО «Химик» и лично А.Ф. Филиппова). Кстати, и его квартира в известном «Доме дирекции» находилась прямо на окраине этого бора («Парка»). И все это чудо на берегу Волги! Ее ширина в этом месте около одного километра.
– Дом пионеров. С театральной сценой и зрительным залом на 200 человек. Масса разных кружков и мероприятий. Именно там школьники часто выступали с концертами и сценами из спектаклей.
Мы, активные старшеклассники того времени, использовали весь этот арсенал, как говорится, «на всю катушку». При этом не очень задумывались, откуда все это берется. В нашем, хулиганистом рабочем поселке с двумя «Колониями» для заключенных.
4.2. «Откуда дровишки»
Только став весьма взрослым человеком, я заинтересовался этим феноменом. А триггером интереса и анализа как раз и оказался случайно обнаруженный в личных архивах дневник 15-16 летнего юноши тех бурных лет 1954 – 1956 гг. (рукописи не горят).
Минимоногородок
По сути дела, наш рабочий поселок был минимоногородом с мощной базой в виде крупного завода «Резинотехника» – градообразующего производственного предприятия. Практически – на берегу Волги
.
Рис.1-7. Завод – кормилец «Резинотехника».
Почти рядом с Волгой, пос. Дудкино.
Мудрое и дальновидное руководство завода понимало необходимость формирования толковой образованной молодежи.
И как будущих работников завода (а это более 90% рабочего поселка от 16 до 40 лет) и для борьбы с правонарушениями («Толге – нет»). Да и личные интересы – свои дети в школе № 41.
Шефство. В СССР форма общественной деятельности, систематическая помощь, оказываемая одной организацией (шефом) другому (подшефному) коллективу (например, шефство над школой, колхозом).
Сквозь призму авторского восприятия, полагаю, что в исследуемом случае это понятие гораздо шире и глубже.
Для нас, школьников 1954-1956 гг. это не было ощущением помощи как «обязаловки» для шефов.
Скорее мы были для завода – своими.
Завод – это спонсор, и опекун, и благодетель, при этом не ощущалось какого-то давления. Ни идеологического, ни административного (например, смена дирекции школы, пионервожатых и т.п.). Кстати, наша школьная пионервожатая и подруга тех лет – Любовь Ивановна была абсолютно раскрепощенная и веселая, вообще «своя в доску».
Полагаю, что исторически это базировалось на неких Идеях справедливости и старой закалки «романтиков – пионеров Волгостроя» – (стройка плотины переехала, а социалистический, в прямом смысле этого слова, настрой остался).
К тому же, нашему школьному братству 54 – 56 гг. ХХ века повезло, что с общим трендом социализма и патернализма совпали, в определенной мере личные интересы руководства (или если угодно – элиты), поселка «Волгострой» (ныне поселок «Резинотехника»).
В наших 9-10 классах «а» и «б» в 1954 -1956 гг. учились около 50-и человек. Среди них – дети директора, главного инженера, главного экономиста завода, сыновья заведующих двух детских садов (а это для рабочего поселка – очень важно), дочь главного врача единственной на весь поселок больницы, дети руководства мощного спортивного общества «Химик», сын бывшего начальника «Колонии». Это круто, но это правда. Так совпали и время и персоны.
Социальная справедливость. Сейчас это требование звучит «из каждого утюга». В те времена это понятие совпадало с понятием «ответственность».
Прежде всего, что по нынешним меркам даже удивительно, это ответственность почти взрослых «детей» перед своими важными родителями.
Они не были т.н. «мажорами»
. Постоянно чувствовалось желание не подвести – по крайней мере, в успеваемости. В этом переходном возрасте мы скорее уважали наших родителей, чем боялись (мне неизвестно ни одного случая, когда кто-то из т.н. высоко сидящих родителей хотя бы замахивались на дочь или сына). Как и наши учителя. Ни разу от них не слышали в наш адрес. «Придется звонить родителям».
Кстати, все эти «немажоры» блестяще, по понятиям одноклассников и вполне заслуженно, окончили школу в 1956 году. Три золотых и две серебряные медали.
И, все-таки, это было и влияние этого бифуркационного периода 1954 -1956 гг. Времени перемен и удивительных (а может быть и закономерных) совпадений возраста, личностей и событий!
Часть II. Синергия синтеза
___________
«Вот паруса надулись, ветра полны.
Громада двинулась и рассекает волны.
Плывет. Куда ж нам плыть?!»
А.С. Пушкин
Глава 1. 1954 год. Сентябрь.
«Альма-матер, альма-матер,
Легкая ладья.
Белой скатертью дорога
В ясные края»
В. Берковский
1.1. Аттестат «незрелости»
На пороге новой – объединенной школы мы, девятиклассники, не очень ощущали этот разворот «Громады» (по А.С. Пушкину) и начало эпохи «Оттепель».
Прорыв в старшеклассники по тем временам (а из нашего 8-б класса – 54 мальчика – в 9-й пошли не более 15 ребят), скорее ощущалось по В. Берковскому.
«Белой скатертью дорога в ясные края»
Потрясение скорее было от предстоящего объединения с девчонками.
Раздельное обучение в СССР было введено в 1943 году и просуществовало 11 лет. А это целое поколение!
Буквально за месяц до великого объединяющего сентября на советские экраны 21 июня 1954 года вышел знаменитый в те времена кинофильм «Аттестат зрелости», которым мы засматривались. Казалось, что это про нас – будущих старшеклассников, пока еще не объединившихся.
Фильм вышел за месяц перед знаменательным Постановлением СМ СССР «О совместном обучении».
Рис. 1-1. В классе только мальчишки
кадр из к/ф «Аттестат зрелости», 1954 г.