Институт благородных девиц (сборник)

Очень неровная книга, конечно, и совершенно непонятны критерии отбора. Сомневаюсь, что больше не было женщин, писавших воспоминания о пребывании в этом заведении. Особенно не доставили неумело порезанные отрывки из более масштабных мемуаров, когда во время чтения вообще не ясно в чем была суть того или иного события или конфликта. Текст разделен на временные (от слова "время) главы, начиная с выпускницы самого первого курса и заканчивая ученицей последнего. И от них (глав) создается очень разное впечатление. 1. Ржевская. Весьма неприятная, по ходу, не умная, но хитрая особа. Мелочная интриганка низшей пробы, метящая куда повыше. Впрочем, перехитрившая самое себя. При этом вся такая сиротинушка, фактически брошенная матерью опосля смерти отца. И все вокруг, значит, носились с ней, как с писаной торбой. А вокруг нее всю дорогу сплетни, склоки, какая-то душевная грязища, но она сама - натурально ангел непорочный. Это она так себя характеризовала в воспоминаниях, где, собственно, пребы…Далее

Читая историю Саши Яновской(в книге Александра Бруштейн - В рассветный час ), я вспомнила, что давно хотела больше узнать о жизни воспитанниц институтов благородных девиц, поэтому взялась за этот загодя отложенный сборник. В данное издание входит шесть воспоминаний девушек, которые учились в различных учебных заведениях в разное время, поэтому было очень любопытно узнать, что было между ними общего, а в чем проявлялись отличия. Но сравнение провести оказалось весьма непросто, уж слишком различные стили у рассказчиц, на разные моменты они обращают внимание, да и вообще чувствуется, что многое осталось за кадром. На фоне остальных очень ярко выделяется повесть Елизаветы Водовозовой, словно струя свежего воздуха, вдруг превратившая отчасти однообразные и не слишком увлекательные мемуары в захватывающее чтение. Стиль писательницы столь искренний, живой и по хорошему простой, что сразу чувствуется влияние нового века, это другая эпоха, уже более близкая нам и в чем-то я даже уловила сходст…Далее

Шесть девушек-институток, шесть историй… очень разных и, наверное, очень субъективных. Ведь и девушки занимали в обществе разное положение, и воспитание получили разное, да и обучение проходили в разное время. И поэтому кто-то больше рассказывает о связях обучения с придворной жизнью, кто-то больше говорит о себе, чем об институте, а кто-то пытается всесторонне осветить все стороны жизни этого учреждения. А будущая революционерка Вера Фигнер уже в юные годы делает попытки осмысливать происходящее вокруг нее с социальной точки зрения. Наиболее полными и любопытными здесь, однозначно, являются воспоминания Елизаветы Николаевны Водовозовой, выпускницы Смольного 1861 года. Сама будущий педагог и писательница она уже в детстве имела склонность к аналитическому складу ума, пыталась не просто пересказывать события, но и давала им свою оценку. Хотя, надо сказать, оценка эта была, в основном, совсем нелицеприятной. Если в воспоминаниях других институток мы видит похвалу некоторым воспитательни…Далее