Для заботливых родителей

Тема 6. Звук и буква Э

Гимнастика для язычка

Повторим упражнения предыдущих занятий.

Новое упражнение. «Качели»

Улыбаемся, открываем ротик и поочерёдно тянемся язычком к носу, к подбородку.

Произнесём гласный звук Э

Э, Э-Э, Э-Э-Э

Рисуем букву Э в альбоме

Развиваем фонематический слух

А-И-Э, Э-Ы-И, Ы-Э-А, У-У-Ы, Ы-О-О

Э-Ы-А, Ы-Э-О, У-О-Э, А-Ы-А, Ы-И-И

Определяем положение звука Э в словах

Элла, этаж, экскаватор, эхо, алоэ, экран, эклер, экватор.

Читаем

А-Э, Э-У, И-Э, У-Э, И-Э-Э, Ы-А-Э

У-Э-О, Э-У-Ы, Э-И-У, Э-А-И

Э-У-И, У-Ы-Э, А-Э-Ы, Э-И-И

Развиваем мелкую моторику

Сжимаем несколько раз кулачки. Затем (при перечислении) поочерёдно соединяем кончик большого пальца с кончиками указательного, среднего, безымянного пальцев и мизинца. Заканчиваем кулачком с поднятым вверх большим пальцем. То же упражнение выполняется пальцами левой руки. Далее одновременно двумя руками. Ребёнок сам называет продукты, нужные для приготовления супа.

Потрудиться нам не лень.

Суп готовили весь день!

Вот – …, вот – …,

вот – …, вот – …

Получился суп не плох!

Пишем букву Э в прописи

Лексическая тема «Бытовая техника»

Рекомендую начать эту тему с посещения кухни, так как в кухне больше всего бытовой техники. Спросите названия предметов, уточните, с какой целью они используются, как помогают нам в быту, облегчают нашу жизнь и позволяют потратить освободившееся время для общения друг с другом и других дел. Не забудьте рассказать о технике безопасности при работе с ними.

«Кухонная плита облегчает труд домашних поваров. Не нужно приносить дрова, топить печь, выносить золу. Посудомоечная машина сама помоет посуду. Вы тратите время только на загрузку-разгрузку машины. Тостер приготовит хрустящие тосты. Вам только нужно нажать кнопку. Кухонный комбайн многофункционален. Он заменит тёрку, блендер, мясорубку, выжмет сок. Микроволновая печь быстро разогреет пищу. Холодильник помогает сохранять продукты свежими и не опасными для жизни. Стиральная машина сама постирает бельё, а вы в то время, пока стиральная машина трудится, посмотрите фильм. Пылесос сделает дом чистым и опрятным. Фен высушит волосы, не нужно ждать, когда они высохнут сами. Благодаря утюгу мы не ходим в мятой одежде и не пользуемся старинными способами глажения белья, тратя на это много сил и времени. Кондиционер обеспечит прохладу в жаркий день. Техника видеоинформации, аудиоустройства, оборудование телекоммуникаций помогают нам в общении и делают наш досуг более интересным благодаря просмотру фильмов, передач, прослушиванию музыки, общению на расстоянии. Компьютер помогает в работе, обучении. Все эти наши помощники в быту называются электрические приборы. Работают они благодаря электрическому току. Электричество сделало нашу жизнь удобной, комфортной, но оно и опасно. Для избежания травм и пожара, работая с бытовой техникой, необходимо быть аккуратным и внимательным».

Тема «Электробытовые приборы» обширна, и, возможно, на её освещение понадобится не одно, а два—три занятия. После её завершения просим ребёнка составить рассказ либо о пользе всей электробытовой техники, либо об одном, двух, трёх предметах и нарисовать их.

ИГРАЕМ И РАЗВИВАЕМ

Причина – следствие

Взрослые озвучивают часть задания до вопроса. Дети отвечают, используя словосочетание «потому что».

Нельзя подходить к оголённым проводам. Почему? (Потому что может ударить током).

Нельзя оставлять электроприборы включёнными. Почему? (Потому что может произойти возгорание (пожар).

Включённый утюг ставим только на металлическую подставку. Почему? (Потому что может начаться пожар).

Нельзя перегружать электросеть. Почему? (Потому что электрическая проводка может быть перегружена. А это может привести к пожару).

Правильно – неправильно

(скажи правильно)

Компьютер стирает бельё.

С помощью утюга мы смотрим мультфильмы.

Миксером взбивают крем.

На пылесосе играют в компьютерные игры.

Холодильник гладит бельё.

Микроволновая печь собирает пыль.

Стиральная машина готовит обед.

Стиральная машина стирает бельё.

Тема 7. Звук и буква М

Гимнастика для язычка

Повторим упражнения предыдущих занятий.

Новое упражнение. «Рисуем круги»

Губы сомкнуты. Языком рисуем круги между зубами и губами поочерёдно по часовой стрелке и против неё.

Произнесём согласный звук М

М, М-М

Рисуем букву М в альбоме

Развиваем фонематический слух

А-М-Э, Э-Ы-М, М-Э-А, УМ-УМ-ИМ, УМ-МА-МИ

М-Ы-А, Ы-М-О, У-О-М, МА-МО-МО, ИМ-ИМ-МИ

Определяем положение звука М в словах

Магазин, малина, метро, аквариум, налим, гном, гром, змея, бамбук.

Чистоговорки

Читаем

АМ, УМ, ОМ, ИМ, ЫМ, МА, МУ, МО, МИ, МЫ

А-МА, А-МО, У-МУ, У-МЫ, Ы-МУ

И-МИ, И-МЭ, О-МО, О-МА, У-МО

Ы-МЫ, Ы-МИ, Э-МУ, И-МА, О-МА

МАМ, МОМ, МУМ, МЫМ, МИМ

Выложим из азбуки слово МА-МА

Развиваем мелкую моторику

Имитируем действия мышки.

Мышка-малышка морковку нашла.

Мышка-малышка морковку скребла.

Из чистой морковки натёрла салат,

Обедать зовёт своих деток – мышат.

Пишем букву М в прописи

Лексическая тема «Одежда»

Рекомендую начать занятие по теме «Одежда» с прогулки. Гуляя по улице, обратите внимание ребёнка на вывески, прочитайте названия магазинов, продающих одежду, и спросите мнение ребенка об ассортименте этих магазинов. Предложите вспомнить, где ребёнку был куплен тот или иной предмет его гардероба.

Следующий этап занятий по этой теме проведите дома. Это будет классификация одежды: повседневная, нарядная, спортивная, одежда для сна, для улицы, зимняя, демисезонная. Возможно, для этой части темы понадобятся два или три занятия.

ИГРАЕМ И РАЗВИВАЕМ

Классификация

Взрослый называет предмет, ребёнок отвечает, к какой группе этот предмет относится (спортивная одежда, повседневная, праздничная, одежда для сна, зимняя, летняя).

Пижама, спортивный костюм, нарядное платье, шорты, спортивные брюки, футболка, лёгкое платье, свитер, ветровка, тёплая куртка и т. п.

Множественное число

платье – платья

юбка – юбки

рубашка – рубашки

носок – носки

куртка – куртки

шорты – (мн. ч.) шорты

брюки – (мн. ч.) брюки

пальто – (мн. ч.) пальто

лосины – (мн. ч.) лосины

трусы – (мн. ч.) трусы

Прилагательные

Кофта (какая?) краснАЯ, вязанАЯ, синЯЯ

Юбка (какая?) летнЯЯ, новАЯ, клетчатАЯ

Свитер (какой?) шерстянОЙ, тёплЫЙ, красивЫЙ

Пиджак (какой?) чёрнЫЙ, наряднЫЙ, моднЫЙ

Брюки (какие?) новЫЕ, светлЫЕ, спортивнЫЕ

Шорты (какие?) летнИЕ, мужскИЕ, зелёнЫЕ

Тема 8. Звуки и буквы Б и П

Гимнастика для язычка

Повторим упражнения предыдущих занятий.

Новое упражнение. «Гармошка»

Улыбнулись, открыли рот и «присосали» язык к верхнему нёбу. Удерживая язык в таком положении, опускаем нижнюю челюсть вниз, затем рот закрыть и снова открыть, опуская нижнюю челюсть.

Произнесём согласные звуки Б и П

Б, Б-Б, П, П-П

Рисуем буквы Б и П в альбоме

Развиваем фонематический слух

А-П-Б, АП-АП-УБ, БА-БУ-ПУ, БАП-БОП-БОП

П-И-М, ПЫ-БЫ-БЫ, ПИ-ПИ-БА, БОБ-БОП-БОП

М-Ы-Б, ИП-ОБ-УП, БЫ-БЫ-ПА, ПИП-БИП-БИП

Сравним слоги БИ и БЫ.

Как звучит Б в первом слоге? (мягко). В слоге БЫ? (твёрдо).

Как звучит звук П в слоге ПИ? В слоге ПЫ?

Определяем положение звуков Б и П в словах

Барсук, палка, бегемот, паровоз, песня, белка, пенал, болото, почта, буква, петух, пень, пальто, пароход, птица, лампа, ребята, лопата, щебет, жеребёнок, топор, жаба, улыбка, дупло, гребешок, укроп, краб, суп, дуб, зуб.

Чистоговорки

Читаем

АБ, УБ, ОБ, ИБ, ЫБ, АП, УП, ОП, ИП, ЫП

БА, БУ, БО, БИ, БЫ, ПА, ПУ, ПО, ПИ, ПЫ

А-БА, А-ПА, А-МА, И-МИ, И-ПИ, О-БИ

У-БУ, О-ПО, Ы-БЫ, Ы-МЫ, Ы-ПЫ, У-ПУ

БАМ, БУМ, БОМ, БИМ, БЫМ, МОБ, МУБ, МАБ

ПАМ, ПУМ, ПОМ, ПИМ, ПЫМ, МОП, МАП, МУП

Выложим из азбуки слова МА-МА, ПА-ПА.

Развиваем мелкую моторику

«Бьём» по барабану, проговаривая: «Бум, бум, бум».

«Играем» на пианино: «Пам, пам, пам».

Пишем буквы Б и П в прописи

Лексическая тема «Обувь»

Предлагаю начать занятие по теме «Обувь» с прогулки. Зайдите в магазин с большим ассортиментом обуви, рассмотрите представленные товары, обратите внимание на их сезонность (обувь зимняя, демисезонная, всесезонная).

Дома продолжите занятие с обуви членов семьи. Рассматривая её, комментируйте: «Это ботинки папы. Папины ботинки. Он носит их зимой, значит, они зимние. Ботинки чёрного цвета, имеют застёжку „молния“». Задайте вопрос о классификации обуви (зимняя, демисезонная, летняя, спортивная, нарядная).

Нарисуем пару обуви в альбоме.

ИГРАЕМ И РАЗВИВАЕМ

Классификация

Взрослый называет предмет, ребёнок отвечает, к какой группе этот предмет относится (домашняя, зимняя, нарядная, спортивная, …).

Сапоги, кроссовки, босоножки, туфли, тапочки, ботинки, кеды и т. д.

Продолжи слово

Отрабатываем слова под цифрой 1, затем под цифрой 2.

1. Ботин (КИ), туф (ЛИ), босонож (КИ), сапо (ГИ), тапоч (КИ)

2. Бо (ТИНКИ), ту (ФЛИ), босо (НОЖКИ) са (ПОГИ), та (ПОЧКИ)

Прилагательные

Туфли (какие?) новЫЕ, красивЫЕ, краснЫЕ,…

Сапоги (какие?) зимнИЕ, демисезоннЫЕ,…

Туфли (чьи?) маминЫ, бабушкинЫ,…

Ботинки (чьи?) папинЫ, дедушкинЫ,…

Обувь

из замши – (замшевАЯ), из кожи – (кожанАЯ),

из велюра – (велюровАЯ), из резины – (резиновАЯ),

из вельвета – (вельветовАЯ).

Тема 9. Звуки и буквы В и Ф

Гимнастика для язычка

Повторим упражнения предыдущих занятий.

Новое упражнение. «Дует ветерок»

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.