Учебно-методическое пособие по родному (русскому) языку для студентов строительных специальностей. Самара, 2023

14.К сожалению, используется пока лишь небольшой процент попутных продуктов и промышленных отходов, и это остается одним из актуальных направлений развития промышленности строительных материалов.

15.Другая проблема, стоящая перед строителями, – снижение энергозатрат на отопление зданий. 16.Она может быть решена только за счет эффективной теплоизоляции зданий и тепловых сетей, так как удовлетворение новых нормативов СНиП по термическому сопротивлению ограждающих конструкций не реальной при применении традиционных материалов.

17.Тем не менее, основной материальной базой строительства остаются традиционные материалы: керамика, вяжущие вещества, бетоны и др. 18.Их рациональное применение остается главной задачей строителей.

19.Для того чтобы правильно использовать строительные материалы, надо знать их свойства и назначение. 20.Изучением свойств материалов занимается МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ. 21.В развитие строительного материаловедения большой вклад внесли российские ученые и инженеры. 22.Еще в начале 20 века по инициативе профессора Н. А. Белелюбского были приняты используемые и поныне стандартные методы оценки свойств строительных материалов: определение марки цементов, морозостойкости и др. 23.Позднее была разработана теория твердения вяжущих веществ (А. А. Байков, В. Н. Юнг), созданы новые виды вяжущих (П. П. Будников, В. В. Михайлов), разработаны и внедрены в практику новые виды бетонов и растворов (А. В. Волженский, Н. А. Попов,

Б. Г. Скрамтаев).

24.Современная промышленность строительных материалов и изделий производит большое количество готовых строительных материалов и изделий различного назначения, например: керамические плитки для полов, для внутренней облицовки, фасадные, ковровую мозаику; рулонные и штучные материалы для устройства кровли, специальные материалы для гидроизоляции. 25.Чтобы легче было ориентироваться в этом многообразии строительных материалов и изделий, их принято классифицировать. 26.Наибольшее распространение получили классификации по назначению и технологическому признаку.

27.По НАЗНАЧЕНИЮ материалы делят на следующие группы:

– конструкционные, которые воспринимают и передают нагрузки;

– теплоизоляционные, основное назначение которых – свести до минимума перенос теплоты через ограждающие конструкции и тем самым обеспечить необходимый тепловой режим помещения при минимальных затратах энергии;

– акустические (звукопоглощающие и звукоизоляционные) – для снижения уровня «шумового» загрязнения помещения;

– гидроизоляционные и кровельные – для создания водонепроницаемых слоев на кровлях, подземных сооружениях и других конструкциях, которые необходимо защищать от воздействия воды или водяных паров;

– герметизирующие – для заделки стыков в сборных конструкциях;

– отделочные – для улучшения декоративных качеств строительных конструкций, а также для защиты конструкционных, теплоизоляционных и других материалов от внешних воздействий;

– специального назначения (огнеупорные, кислотоупорные и др.), применяемые при возведении специальных сооружений.

28.Некоторые материалы (например, цемент, известь, бетон, древесина) нельзя отнести к какой-либо одной группе, так как их используют и в исходном состоянии, и как сырье для получения других строительных материалов и изделий – это так называемые МАТЕРИАЛЫ ОБЩЕГО НАЗНАЧЕНИЯ.

29.Трудность классификации строительных материалов по назначению состоит в том, что одни и те же материалы могут быть отнесены к разным группам. 30.Например, бетон в основном применяют как конструкционный материал, но некоторые его виды имеют совсем иное назначение: особо легкие бетоны – теплоизоляционные материалы, особо тяжелые бетоны – материалы специального назначения, используемые для защиты от радиоактивного излучения.

31.В основу классификации по ТЕХНОЛОГИЧЕСКОМУ ПРИЗНАКУ положены ВИД СЫРЬЯ, из которого получают материал, и СПОСОБ ИЗГОТОВЛЕНИЯ.

32.Эти два фактора во многом определяют свойства материала и соответственно область его применения.33. По способу изготовления различают материалы, получаемые:

– спеканием (керамика, цемент)

– плавлением (стекло, металлы)

– омоноличеванием с помощью вяжущих веществ (бетоны, растворы)

– механической обработкой природного сырья (природный камень, древесные материалы).

34.Так как свойства материалов зависят, главным образом, от вида сырья и способа его переработки, в строительном материаловедении используют классификацию по технологическому признаку и лишь в отдельных случаях рассматриваются группы материалов по назначению.

ЗАДАНИЯ:

– Докажите, что перед вами текст.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

– Какова тема текста__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

– Каков идейный замысел этого текста?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

– Укажите СТИЛЬ текста. Перечислите его признаки___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

– К какому типу речи можно отнести этот текст и почему. Докажите.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

– Выпишите из текста все термины (словарные слова) ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

– Выпишите из текста все сложные слова (слова, где больше одного корня) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

– Выпишите все слова наречия ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

– Напишите номера предложений, где ТИРЕ стоит между подлежащим и сказуемым. (Их шесть). Выпишите грамматические основы этих предложений._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

– Укажите цифрами номера предложений, где содержится причастный оборот___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

– Укажите номера предложений, где есть деепричастный оборот___________________________________________________________________________________________________________________

– Укажите номера сложносочиненных предложений (ССП) _____________________________________________________________________________________________________________________

– Укажите номера сложноподчиненных предложений (СПП) _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

– Ответьте, почему в предложениях 12, 27, 30 есть пунктуационный знак – двоеточие. Напишите правило, объясняющее постановку знака_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

– Укажите номера те предложений, в которых есть вставные, вводные и уточняющие конструкции________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

– Выполните морфемный разбор (по составу: приставка, корень, суффикс, окончание) и словообразовательный (каким способом образовано: приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, безсуффиксный, морфологический – переход из одной части речи в другую, сложение, аббревиация) анализ следующих слов:

механической___________________________________________ СНиП__________________________________________________

состоит__________________________________________________

водонепроницаемых______________________________________ рассматриваются_________________________________________

поныне___________________________________________________

касается__________________________________________________ гидроизоляционные_________________________________________ кровельные_________________________________________________ отходы _____________________________________________________

энергозатраты______________________________________________

– Выпишите из текста все прилагательные в простой превосходной степени. (Опознавательные суффиксы АЙШ, ЕЙШ) _____________________________________________________________________________________________________________________

Составьте план к тексту. Подготовьте пересказ по составленному плану, используя термины, словосочетания и специальные речевые обороты, употребленные в эталонном тексте. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

РАБОТА №3

Лабораторная работа «Искусство владеть словом»