Здоровый дошкольник. Физическое развитие в игровой деятельности

1 этап

Подготовительный – осуществляется нами в условиях ДОУ. Дети учатся ходьбе на лыжах, подъемам, поворотам и т. д.

2 этап

Закрепление полученных умений на улице.

3 этап

Катание на лыжах на площадке ДОУ, в парке, участие в соревнованиях.

Использование одежды, не перегревающей детей, в помещении и на открытом воздухе – непременное условие эффективного закаливания. Основное правило при подборе одежды: одеваться по погоде, а не по сезону.

Одежда ребенка на улице и в ДОУ должна быть легкой и позволять дошкольникам двигаться, не стесняя движений. При правильном ее выборе ребенок, находящейся на открытом воздухе без движения, должен испытывать ощущение небольшой зябкости.

Лучшее время для проведения занятий с детьми – 10—12 часов дня. Занятия в эти часы (часы прогулок) укладываются в режим детского учреждения.

С детьми 3 лет целесообразно проводить занятия небольшими подгруппами, по 3—5 человек. Такие занятия можно проводить на участке детского сада ежедневно во время утренней, дневной или вечерней прогулки.

С детьми 4 лет занятия проводятся вначале подгруппами по 10—15 человек, затем в занятия вовлекаются все дети группы.

С детьми 5—7 лет занятия проводятся со всей группой, 2—3 раза в неделю. Продолжительность лыжных занятий зависит от возраста детей и степени овладения ими двигательным навыком передвижения на лыжах.

Для дошкольников, имеющих отклонения в состоянии здоровья, крайне важен реабилитационный период после перенесенных заболеваний, поэтому для них вводится щадящий режим, расчет физической нагрузки.

Продолжительность лыжных занятий с детьми дошкольного возраста

Распределение заданий на занятиях по обучению детей ходьбе на лыжах

в период реабилитации после перенесенного заболевания

* После окончания периода реабилитации дети выходят в парк и делятся на 3 подгруппы:

– здоровые дети с хорошими физическими навыками;

– здоровые дети со средними физическими навыками;

– дети, находящиеся в периоде реабилитации

Первые две группы возглавляются воспитателями по физо и идут скользящим шагом, первая группа идет в быстром темпе, вторая в среднем.

Третья подгруппа идет в спокойном темпе с воспитателем группы.

На занятиях по обучению детей ходьбе на лыжах используются следующие игры:

– для младших дошкольников: «Кто лучше проскользит», «Кто дальше», «Через воротца», «Догони меня», «Пройти по кругу», «Не наскочи», «Кто первый повернется».

– для старших дошкольников: «Бег на одной лыже», «Лыжные дуэты», «Конькобежный шаг», «Шире шаг», «Кто быстрее», «Слалом», «Восьмерка», «Подними предмет», «Попробуй, догони».

Таким образом, предложенная ДОУ вариативная программа проведения занятий позволяет наряду с основными задачами физического воспитания более эффективно решать и задачу развития общей выносливости. Так же, обучая детей ходьбе на лыжах, нам удалось: развить навыки передвижения на лыжах; воспитать ловкость, решительность, смелость, а также такие черты характера, как скромность, заботливость, взаимопомощь. Ходьба на лыжах помогла закалить организм детей. И, безусловно, нам удалось привить детям любовь к лыжам.

В нашей технологии по обучению детей ходьбе на лыжах, в отличие от программы «Истоки» присутствует:

– обучение детей ходьбе на лыжах в зале,

– овладение специфическими ощущениями «чувство лыж», «чувство снега»,

– формирование умения одевать и снимать лыжные ботинки и пользоваться жестким креплением

– прохождение дистанции 0,8—1 км.

– участие в спортивных соревнованиях.

Отсутствует:

– обучение ходьбе попеременным двухшажным ходом.

– обучение детей ходьбе на лыжах с палками.

Задачи обучения ходьбе на лыжах

1-я младшая группа – вызвать интерес детей к спортивным развлечениям (лыжам); учить детей надевать ботинки

Игра «Русские шашки»

Воспитатель по ФИЗО Сидорычев В. Н.

Обучение этому виду игры требует от детей дошкольного возраста значительного физического и умственного напряжения, развивает устойчивое внимание, выдержку, исполнительность, инициативу, формирует познавательные интересы.

На сегодня, специальной литературы и методик обучения детей дошкольного возраста игре в русские шашки практически не существует. Поэтому передо мной, как педагогом, обучающим дошкольников этому виду игры, встала задача – разработать систему занятий, которая в доступной для малышей игровой форме позволила бы заинтересовать их этой игрой и научить в неё играть.

Работа по обучению детей-дошкольников игре в «Русские шашки» строится в нескольких направлениях:

– непосредственно с детьми;

– с воспитателями групп;

– с родителями воспитанников;

– с педагогами ДОУ, района Строгино и других учебных округов

Работа с детьми включает в себя серию занятий и строится в 3 этапа:

– подготовительный (начальный),

– основной

– заключительный.