Черный куб

Фред щёлкнул пальцами и кровать подо мной исчезла и я падал в океан. Но, вдруг, меня подхватил птеродактиль и полетел к острову. А, когда прилетел на остров скинул меня в песок, который был, как зыбучий. Он меня поглотил, и позже, я летел в какой-то пещере со скорпионами и змеями. Потом я упал на каменный пол в пещере, но он сломался подо мной, и я полетел в жерло вулкана. А там, коснувшись лавы, я уже странствовал по кроличьей норе, но потом, я увидел выход и поспешил к нему. Дойдя до выхода, я свалился вниз – в мою комнату. Приземлившись на пол, я посмотрел вверх, и там действительно была кроличья нора.

– Но, как?! Как ты это делаешь?

– Легко, всё дело в том, что я умнее тебя в тысячу раз. – сказал Фред.

– Не может быть! Хотя, ты же мой мозг, а, значит, что мы с тобой равны по уму.

– Ты не прав. Хочешь, докажу тебе то, что я умнее?

– Давай!

На следующий день в школе, на уроке нашего языка, он был вместо меня. И, как я заметил, он решает задачи за считанные секунды, когда обычные ученики решают за пять минут. Так прошёл целый урок, и я, а точнее он получил хорошую отметку.

– Ну, как? Веришь мне? – спросил Фред на перемене.

– Теперь верю, но, как ты решаешь задачи, на которые ответ не знаю даже я?

– Также, как и управляю твоим сознанием – Легко.

– Но учти, я буду тебе помогать только на уроке вашего языка. – сказал Фред.

– Но, почему? Ты же мой мозг, ты должен меня слушаться, ведь, я же не понимаю материал этого класса.

– В том-то и дело, тебе нужны только знания про ваш язык, а остальное для дураков, стань писателем, напиши книгу. Писатели хорошо зарабатывают.

– Ну, раз ты так думаешь… ладно, послушаюсь.

– И помни, ты это мозг в мясе и ничего более, а я твоя половина мозга, то есть, у тебя есть две абсолютно разные половины мозга. А, точнее, два тебя.

* * *

Начался урок обществознания.

– Итак, дети, сегодня у нас контрольная работа по теме «Человек».

Учитель начал раздавать листочки с заданиями. Были очень сложные задания, но к сожалению Фреда не было рядом.

( – Так, последнее задание : Человек – существо … )

Я начал писать социальное, но моё тело писало анти социальное.

( – Так уж и быть, помогу тебе.

– Но, ведь, человек – существо социальное!

– Нет, вам врут. Человек – существо анти социальное.)

Делать было нечего, пришлось слушать вторую половину моего мозга.

Спустя тридцать минут, учитель стал смеяться над ответами учеников, а вскоре, дошёл и до моего.

– Айзек, с какой поры человек – существо анти социальное? Вот, ты можешь прожить хоть день без людей? – спросил учитель.

– Могу! – ответил почему-то Фред.

Все засмеялись, и Фред выставил меня таким дураком перед всеми. Хотя, я теперь убедился, что никто не может быть мне другом.

После окончания занятий, я пришёл домой.

– Привет, Айзек! – сказал робот.

– Привет! – сказал я, попутно переодеваясь.

Я зашёл к себе в комнату.

– Почему, ты выставил меня посмешищем?!

– Успокойся, Айзек, они слишком глупы, чтобы понять истину.

– Ах, ты Философ!

Я попытался нанести хоть какой-то урон ему, но всё оборачивалось тем, что я калечил сам себя. Вдруг, он щёлкнул пальцами. В глазах помутнело, сознание уходило в тело, голова начала кружиться и начало тошнить. Всё было шлаком, даже смешные истории, видео, игры не придавали мне позитива. Тогда я открыл окно.

– За что мне всё это?! Будь ты проклят, сатана!

Я прыгнул из окна.

* * *

Я очнулся в белом освещённом помещении. Передо мной стоял стул, хотя я и сам сидел на стуле. Странно, но на стуле напротив меня никто не сидел.

– Здравствуй, Айзек! Я ждал тебя – сказал, вдруг, чей-то голос.

– Здравствуйте! А вы, собственно, кто?

– Хо-хо… Я бог, Айзек.

Я не верил в бога, и поэтому я не воспринял это всерьёз, подумал, что кто-то шутит.

– Ха… хорошая шутка. А если серьёзно, то, кто вы и где вы находитесь?

– Я перед тобой, сижу на стуле. А ты меня не видишь потому, что не веришь в меня, но осуждать за это нельзя. Каждый волен думать, как хочет.

– То есть, если я поверю в бога хоть на секунду, то увижу вас?

– Именно так, Айзек.

Я напрягся и постарался думать о том, что бог есть.