Европейская педагогика

Знание элементов геометрии – что называется большим и малым, длинным и коротким, широким и узким, толстым и тонким, что называется линией, крестом, кругом и пр., измерение пядью, локтем, саженью и пр.

Первоначальные основы статики – дети видят, что вещи взвешиваются на весах, учатся сами кое-что взвешивать на руке, чтобы определить, тяжело это или легко.

Опыт в механическом труде – переносить вещи туда и сюда, приводить их в порядок, строить что-либо и разрушать, связывать и пр. Поддержка стремления к искусственному воспроизведению вещей.

Диалектическое искусство – ребенок, замечая, что разговор ведется путем вопросов и ответов, сам приучается спрашивать и отвечать на вопросы.

Грамматика – правильно говорить на родном языке, то есть отчетливо произносить буквы, слоги, слова.

Начала риторики – подражание тропам и фигурам, которые встречаются в речи домашних.

С поэзией дети познакомятся, заучивая как можно большее количество маленьких стихотворений. Начала музыки – петь некоторые места из псалмов и священных гимнов.

Начальные познания в хозяйстве – из кого состоит семья: кто называется отцом, матерью, служанкой, слугой, наемным работником и т. д. А также усвоение названий частей дома: сени, кухня, спальня и домашних предметов: стол, блюдо, нож, щетка, их употребление.

Предварительное ознакомление с политикой не простирается за пределы дома. Возможно, дети заметят, что некоторые граждане города собираются в магистрате и называются членами совета, городским судьей, нотариусом и пр.

Учение о нравственности (этика): умеренность в еде, опрятность в одежде и бережное обращение с куклами и игрушками, почтение к старшим, скорое и охотное повиновение приказаниям и запрещениям, правдивость слов, справедливость, жертвенность.

Таково содержание образования в материнской школе Я. А. Коменского.

10. Школа родного языка составляет следующие 6 лет. Ее цели, по Я. А. Коменскому, состоят в том, чтобы все дети между 6 и 12 (или 13) годами научились тому, что останется с ними на всю жизнь.

– Легко читать все напечатанное и написанное на родном языке.

– Писать сперва красиво, потом быстро и, наконец, правильно, в соответствии с правилами грамматики родного языка.

– Считать устно и на счетах.

– Измерять правильно и всеми способами длину, ширину, расстояние и пр.

– Петь все употребительные мелодии, а кто более способен, того обучать также началам художественной музыки.

– Выучить наизусть большую часть псалмов и духовных гимнов.

– Знать историю и наизусть воспроизвести наиболее выдающиеся тексты Священного писания.

– Усвоить учение о нравственности, выраженное в правилах, поясненное примерами сообразно с развитием этого возраста, понимать его и стараться применять на деле.

– Знать о политическом и экономическом положении настолько, насколько это необходимо для понимания того, что происходит у них на глазах ежедневно дома и в городе.

– Иметь понятие об истории сотворения, падения и искупления мира.

– Изучить основы космографии: о круглой форме неба, о шаровидности висящей посредине Земли, об океане, омывающем землю, о разнообразных изгибах морей и рек, о более значительных частях света, о главных государствах Европы. Особенно же хорошо ученики должны заучить города своей родины, горы, реки и все, что есть в ней достопримечательного.

– Ознакомиться со всеми общими ремесленными приемами, чтобы впоследствии легче обнаружились природная наклонность и призвание.

Для достижения этих целей Я. А. Коменский предлагает свою знаменитую классно-урочную систему, включающую следующие средства:

Классы. Все ученики школы родного языка, занятия в которой продолжаются 6 лет, делятся на шесть классов, занимающихся, насколько возможно, в отдельных помещениях, чтобы не мешать друг другу.

Книги. Для отдельных классов должны быть предназначены особые книги, в которых бы исчерпывающим образом излагалось все нужное для этого класса, чтобы ни в каких других книгах не было необходимости, пока ученики находятся на данной стадии обучения.

11. Латинская школа – это следующие 6 лет для детей с 12 до 18 лет. Цели латинской школы – четыре языка и вся энциклопедия наук. Из этой школы должны выйти:

– знатоки грамматики, которые прочно усвоили все явления языка и в состоянии разъяснить их в латинском и родном языках в совершенстве, а в греческом и еврейском – насколько это необходимо;

– диалектики, опытные в определении и различении понятий, в доказательствах и опровержениях;

– риторики, или ораторы, умеющие изящно говорить на любую тему;

– знатоки арифметики;

– геометры – как для различных жизненных потребностей, так и потому что эти знания особенно пробуждают и изощряют способности к изучению других предметов;

– музыканты – как на практике, так и в теории;

– астрономы, которые знакомы по крайней мере с основами учения о сфере и ее вычислениями, так как без этого не будут ясны ни физика, ни география, ни большая часть истории.

Ученики не только должны освоить перечисленные семь свободных искусств, но и быть также:

– физиками, которые понимали бы строение мира, силу элементов, различие животных, свойства растений и металлов, строение человеческого тела и пр. как в отношении того, чем они являются сами по себе, так и в применении к потребностям жизни, что тем самым исчерпает и часть медицины, земледелия и остальных механических искусств;

– географами, которые отчетливо представляли бы себе очертания земного шара и морей с островами, рек, государств и пр.;

– хронологами, которые хорошо знали бы принципы летосчисления от начала времен по периодам;

– историками, которые могли бы перечислить наиболее важные перемены в судьбах человеческого рода в главнейших государствах и в церкви, а также различные обычаи и события из жизни целых народов и отдельных деятелей;

– моралистами, которые умели бы точно различать все роды и виды добродетелей и пороков. Последних должно избегать, первым – следовать как в целом, так и в частности, например в жизни экономической, политической, церковной и пр.;

– богословами, которые не только хорошо знали бы основы своей веры, но и могли защищать их с помощью Священного писания.

Путь к этим целям – через шесть классов. Я. А. Коменский обосновывает следующую последовательность классов латинской школы:

1) грамматический;

2) физический;

3) математический;

4) моральный;

5) диалектический;

6) риторический.

Я. А. Коменский так говорит о необходимости применения единого метода: «О специальном методе, которым должно пользоваться в этих школах, скажу теперь только следующее. Мы предложили бы, чтобы обычные школьные четыре часа распределялись так: оба утренних часа (после молитвы) должны посвящаться той науке или тому искусству, от которых класс носит свое название; первый час после полудня должна занимать история, второй час – упражнение в стиле, упражнение голоса, рук, сообразно с тем, чего требует материал каждого класса»[7 - Коменский Я. А., Локк Д., Руссо Ж.-Ж., Песталоцци И. Г. Указ. соч., с. 104—105.].