Декада. Столетие разрушения

– Дрейк, демоны всегда говорят то, что выбивает тебя из колеи…

Маленькая девочка-кошка рассмеялась дьявольским смехом.

Дрейк нахмурился:

– Как думаешь, откуда они знают республиканский? Я имею в виду, какова вероятность, что обычная семья с обычной планеты будет знать республиканский язык и именно в этой семье заведется демон?

– На их планете учат республиканский в обязательном порядке. Кажется, это было написано в нашем задании.

– Надо же.

– Дрейк…

– Я в порядке. Давай займемся демоном или духом… – он сел рядом с девочкой. – Включай запись.

Дрейк дождался пока Рэне включит записывающее устройство и начал отчет:

– Описание жертвы: «Девочка девяти лет. Разговаривает на доранском языке. На запястьях видны синяки. Это следы, оставленные овладевшим ею духом или следы от сдерживающих ее веревок? Нам известно, что произошедшее с жертвой началось в школе. Необходимо выяснить имя духа, вселившегося в девочку. Выяснить, как он выбрал жертву. И единичный ли это случай. Девочку пока вводим в состояние глубокого сна». – Он положил руку на лоб одержимой девочки: «Somnos».

– Оставим ее одну, пока ходим в школу?

– Нет. Останься с ней. Демону больше не мешает хозяйка. Следи за всем, что она скажет и сделает. Дай мне второе записывающее устройство. Я пойду в школу.

Рэне кивнул.

– Главное, не вступай с ней в контакт. Вообще никак.

– Понял. Не вступлю.

– Все, я пошел. Узнаю адрес школы у матери.

***

Дрейк узнал всю необходимую информацию у Тигрис и пошел в школу. Дорога до школы показалась ему муторной. Наконец, он вышел к зданию, напоминающему по форме космический корабль. Даже окна школы были сделаны в виде иллюминаторов.

Дрейк зашел. Маленькие дети-котята бегали по школе, играя в «поймай меня».

– Эй, – Дрейк поймал одну из девочек, – где у вас учительница Мира?

– Второй этаж, – ответила девочка, с трудом выговаривая республиканское произношение, и рукой указала на кабинет.

– Спасибо, мелкая, – он поднялся на второй этаж, зашел в кабинет, на который указала девочка и поздоровался. – Добрый день! Я по поводу одной из ваших учениц. Ее мама сказала, что вы классом руководите.

– Кто конкретно вас интересует? И кто вы? – кошечка быстро и мягко подошла к Дрейку.

При отличном школьном освещении Дрейк, наконец, смог разглядеть интересных существ. Фигурой и лицами жители Гранды вполне напоминали людей. Но кожа их была белая и бархатная, с небольшой шерсткой. На голове шерсть росла густая и у каждого со своими разнообразными оттенками и узорами, как у настоящих котов. На голове также располагались небольшие кошачьи уши, улавливающие все окружающие звуки. На запястьях, как аккуратные манжеты, также росла пушистая шерстка в цвет той, что на голове.

На кончиках пальцев бархат снова переходил в шерсть, из которой росли острые, немного загнутые коготки. На ладонях и пальцах с обратной стороны располагались мягкие подушечки. Лица при свете показались Дрейку весьма симпатичными. По форме они были немного округлые, с большими кошачьими глазами и аккуратными носами, больше похожими на человеческие, нежели на кошачьи. Лица также покрывал белый бархат.

Дрейк с интересном задумался, где еще у них шерсть, но решил этот интерес оставить на потом.

– Дрейк Райтон. Демонолог, – он показал удостоверение.

Кошечка приняла очень обеспокоенный вид:

– Дрейк Райтон… О ком идет речь? В школе завелся… – она понизила голос, – демон? – ее серенькие ушки прижались к голове.

– Речь идет о Лире. Боюсь демон уже не в школе. Лира одержима. И впервые увидела демона тут. В школе. В зеркале. Потом подружки ее начали пугать, и Лире стало хуже. Все дети на месте? Подружки Лиры в порядке?

– Да… Только Лиры нет.

– Расскажите мне о Лире. Какая она. Что в ней могло притянуть зло?

– Ох… – кошечка вздохнула. – Понимаете. У них очень сложная ситуация. Отец недавно ушел в другую семью. И для детей это стало настоящим ударом. Лира она… чувствительнее всех относилась к разрыву родителей. Могло ли это стать причиной?

– Эмоциональная нестабильность… Возможно, конечно. Но это такой нежный возраст. Разве она единственная школьница, у которой проблемы с эмоциями?

– Вы правы, не единственная… – она поправила рукав на розовой кофточке.

– А что насчет истории школы? Тут раньше что-то подобное было?

– Нет. Никогда. Знаете, может, вам лучше расскажет ее подруга?

– Дети плохо говорят на республиканском.

– Я переведу.

– Тогда, да.

Учительница вышла из класса. Дрейк осмотрелся. Класс был небольшой. Полный клубочков шерсти и мягких игрушек. Вместо стульев тут были небольшие мягкие пуфы с выдвижными партами. Дрейк подошел к зеркалу. Провел над ним рукой, сканируя на постороннее присутствие. Зеркало, к удивлению Дрейка, оказалось наполнено остаточной потусторонней энергией.

В класс снова зашла кошечка, ведя за собой пухленькую девочку-котенка.

– Знакомьтесь, это Кассандра.

– Привет, – Дрейк присел и пожал ручку девочке, изумляясь про себя: «Вот это щеки!»

– Я сказала ей, что она должна ответить на несколько ваших вопросов. Задавайте. Я все переведу.

– Ты знаешь, что с этим зеркалом? – Дрейк показал рукой на зеркало. При одном его жесте, как он заметил, девочка испугалась и вжалась в учительницу.

Кошечка перевела. Девочка ответила ей. Их речь напоминала мурлыканье. Дрейку показалось это весьма милым фактом о милых жителях весьма немилой планеты.

– Она боится, что мы будем ругать ее. Но я ей сказала, что от ее правдивых ответов зависит здоровье Лиры.

– Вы чертовски правы. Так что она сказала?

– Она сказала, что Лире на улице дали медальон. И сказали, что он поможет воссоединить семью. Надо было с медальоном встать у зеркала и сказать слова.