Сеятель

Вера внимательно следила за мной, чтобы я опять не засмеялся над очередным «но». Я был для этого слишком занят, размышляя о глубоких взаимосвязях растений с планетой.

– И сколько растений нужно, чтобы вызвать дождь? – спросил я.

– Для этого нужен большой лес, – хрустела Вера огурцом. – Ну, или нужно быть огурчиком, чтобы его кто-то поливал.

– А когда дождя нет, лес его не просит? – уточнил я.

– Не-а, не просит.

– Почему?

– Возможно, приболел.

– Чем? – засмеялся я.

– Ну, грибком, например. И тогда нужно, чтобы дождя не было, чтобы был пожар.

– Фантастика… Лес – самоубийца, – удивлялся я.

– Да, птица феникс. Сгорает и возрождается из пепла.

– А может это коварные грибки сдерживают дождь?

– Может, – кивнула Вера.

– Девочки, я начинаю переживать о ваших исследованиях.

– Не переживай, нам немного надо. Мы собираемся выращивать огурчики и помидорчики, а не деревья и грибки.

– Я понял. А сколько столетий это займет?

Вера с Сашей посмотрели на маму, которая так же была занята едой.

– Зависит от задачи. Кое-что займет два – три года, кое-что и двадцать лет. Зависит от потребностей выращиваемой культуры. Для начала нам надо просто прикрыть некоторые участки от солнца и выветривания. Подберем подходящие растения на участке и начнем с этого. Для остального надо составлять план, так что пока отчета не жди.

Через неделю я был на спортивной площадке 243 школы. Я сел на сиденье трибуны, которая находилась с одной стороны стадиона. Недалеко от меня, на площадке с турниками, скоро появился мой класс в полном составе. Они остались там и не подходили ко мне. Все, кроме одного. Ко мне подошел Петр Конев, сел рядом и сказал:

– З-з-здравствуйте.

– Привет, – ответил я ему. – Ты Петя?

– Д-д-да, – кивнул он.

Петя – худощавый щуплый мальчик, выглядел младше своих лет года на два – три. Его продолговатое лицо выражало вечное удивление. Когда он говорил, под верхней губой торчали два больших передних зуба. Он заикался, а когда говорил, смотрел прямо в глаза своими большими удивленными глазенками.

– Как прошел день в школе? Узнал что-то новое?

– Х-х-хорошо день п-п-прошел. Новое н-н-не узнал.

– А какие у тебя сегодня предметы были?

– М-м-математика, б-б-биология и физика.

– И ты не узнал ничего нового?

Петя помахал головой из стороны в сторону.

– Ты дружишь с ребятами из класса?

– Д-д-да, – кивал Петя.

– Ты с ними ходишь гулять?

– Н-н-нет.

– А играешь с ними?

– Н-н-нет.

– А как же ты с ними дружишь?

– Н-н-ну, они д-д-добрые. Они м-м-меня не обижают.

– Понятно, – посмотрел я на Петю, который заглядывал мне в глаза.

Петя производил на меня впечатление странного парня. Может, с ним с детства никто не дружил, потому доброе отношение уже было дружбой.

– А вы п-п-плавали там? – спросил он, указывая на рисунок на моем гипсе.

– Это рисовала девочка, которая не видела тех мест, где я плавал. Она младше тебя на два года. Соня говорит, что тоже хотела бы плавать, но боится. Ты боишься плавать?

– Н-н-нет. У меня п-п-папа рыбак. Я с ним иногда п-п-плаваю. А к-к-как вы сломали ногу?

– Я заплыл туда, куда нельзя было заплывать. Хотел проплыть коротким путем между скал. А там сильные волны и скалы густо стоят близко к поверхности воды. Байдарка разбилась, я сломал ногу, рыбаки спасли меня.

– Скалы н-н-нужно обходить п-п-подальше, – кивал Петя. – А к-к-куда вы плыли?

– На остров с озером. Там с одной стороны горы, – начал объяснять я Пете, но он меня перебил.

– З-з-знаю. Мы там с п-п-папой были один раз. Но озера я н-н-не видел.

– А хотел бы?

– Д-д-да. Г-г-говорят там растут грибы. Мы на биологии с-с-сегодня изучали.

– А говорил, ничего нового не узнал.

– Так это н-н-не новое. Я н-н-неделю назад про них читал. Я учебники з-з-заранее читаю.