Великие преобразователи. Учителям об учителях

Эйнштейн не терпел авторитарного отношения учителей к ученикам. «Учителя младших классов ведут себя как фельдфебели, а старших классов – как лейтенанты», – вспоминал Эйнштейн позднее. Он ненавидел зубрежку: «Я был готов стерпеть любое наказание, лишь бы не учить на память бессвязный вздор».

И вот, закончив старшие классы, в октябре 1896 года Эйнштейн поступил в Цюрихский политехникум на… педагогический факультет! Любопытное решение, правда? Дело в том, что Альберт обладал очень ценным знанием. Он точно знал, как нельзя учить. Осталось выяснить, как же все-таки учить следует.

И нам кажется, он это выяснил – Эйнштейн стал почетным доктором около 20 ведущих университетов мира, он преподавал и читал лекции в университетах Берна, Цюриха, Берлина, Праги, в Калифорнийском технологическом институте, а с 1933 года получил профессуру в Принстонском институте высших исследований (США), где проработал до конца жизни.

Про педагогическую деятельность Эйнштейн писал:

«Высшее искусство, которым обладает учитель, – это умение пробудить радость от творческого выражения и получения знаний».

«Я никогда не учу своих учеников. Я только предоставляю условия, в которых они смогут учиться».

Еще один любопытный факт: среди изобретений Эйнштейна была еще и… женская блузка! Она имела два набора кнопок, пришитых параллельно друг другу. Один набор кнопок подошел бы худому человеку, а другой – человеку крупнее. Худенькая персона, купившая такую блузку, могла прибавить в весе и просто перейти на другой набор кнопок. И наоборот. Экономия!

А напоследок – мудрая мысль от Эйнштейна: «Если вы что-то не можете объяснить шестилетнему ребенку, вы сами этого не понимаете». Так что если у кого-то есть шестилетние дети – самое время проверить на них, понимаете ли вы теорию относительности!

Дмитрий Менделеев

1834–1907

«Лучшее время жизни и ее главную силу взяло преподавательство… Из тысяч моих учеников много теперь повсюду видных деятелей, профессоров, администраторов, и, встречая их, всегда слышал, что доброе в них семя полагал, а не простую отбывал повинность». Вот что считал делом своей жизни автор знаменитой таблицы.

Открытие периодического закона химических элементов – только небольшая часть достижений ученого. Менделеев был химиком, физиком, метрологом, экономистом, технологом, геологом, нефтяником, воздухоплавателем, приборостроителем, писателем, педагогом и не только. Например, он написал около 40 работ по кораблестроению и арктическому мореплаванию. Участвовал в строительстве первого в мире арктического ледокола «Ермак». За большой вклад в освоение Арктики именем ученого назвали подводный хребет в Северном Ледовитом океане.

Менделеев любил детей, у него было 3 сына и 3 дочери, а еще он часто угощал сладостями детей сторожей в Палате мер и весов, устраивал для них новогоднюю елку за свой счет. Сам Дмитрий Иванович говорил, что «много испытал в жизни, но не знает ничего лучше детей». Возможно, поэтому он и посвятил большую часть своей жизни преподаванию. Сначала он работал старшим учителем естественных наук в Симферопольской мужской гимназии, затем в лицее в Одессе, а с 1857 года стал преподавать в Императорском Санкт-Петербургском университете, где проработал больше 30 лет.

Менделеев пользовался большим авторитетом в студенческой среде. Из воспоминаний студентов: «…он проникновенно излагал самые трудные и сложные вопросы с необычайной ясностью и простотой, делая их понятными даже для недостаточно подготовленных слушателей». Проводя лекции по общей химии, Менделеев часто делал отступления в другие области – физику, астрономию, биологию, геологию. Таким образом, Дмитрий Иванович прививал своим ученикам умение думать широко. Он считал, что «вся гордость учителя в учениках, в росте посеянных им семян». О популярности Менделеева среди студенчества говорят следующие цифры: в 1879–1880 учебном году у Менделеева было 384 слушателя, тогда как аудитория была рассчитана только на 100 человек! А покинул университет Дмитрий Иванович из-за конфликта с министром просвещения, который во время студенческих волнений отказался принять от Менделеева петицию студентов о свободе слова и печати.

Кстати, интересный факт! Существует легенда о том, что великий ученый занимался не только научной работой. В свободное время он любил изготавливать… чемоданы! И достиг в этом деле совершенства. Даже когда Менделеев ослеп в 1895 году, он продолжал клеить чемоданы на ощупь. Однажды, когда Менделеев выбирал в магазине кожу для них, один покупатель поинтересовался у купца, кто этот человек, на что получил ответ: «Это известный чемоданных дел мастер Менделеев!»

И напоследок – мудрая мысль от Менделеева: «Нет без явно усиленного трудолюбия ни талантов, ни гениев». Что, кстати, касается и расхожего мифа о том, что таблица периодических элементов явилась ученому во сне. В работу над таблицей был вложен огромный труд. Сопоставляя химические элементы, Менделеев смог обнаружить связь между ними, но оформить ее в какую-либо упорядоченную наглядную систему он долго не мог. Для того чтобы привести все к таблице, Менделеев работал трое суток практически без сна и отдыха; он написал на отдельных карточках названия всех известных элементов, их атомный вес и свойства, а потом перебирал все возможные способы организации. Работа была осложнена тем, что в тот период наука еще не знала о многих химических элементах. Но, несмотря на это, таблица была создана. А в 1870 году Менделеев вычислил атомные массы элементов, которые в его таблице оставались «пустыми», неизученными местами. Так ученым было предсказано существование галлия, скандия, германия и других элементов.

Кстати, сама идея о том, что подсказка может прийти во сне, вполне реальна. Только получается, чтобы это произошло, человек должен много думать и работать над решением задачи. То есть даже если какие-то идеи и были увидены Менделеевым во сне, то это лишний раз доказывает, что мысли ученого всегда были посвящены работе. Тому везет, кто сам везет[1 - Афоризм А. Гина.].

Стивен Уильям Хокинг

1942–2018

Один из умнейших людей нашего времени, космолог, физик-теоретик, популяризатор науки и писатель. При этом заслуженный профессор, преподаватель со стажем больше 40 лет. Интересно, зачем человеку, у которого есть всемирная слава, деньги, признание и научные интересы, преподавать? Отчего бы не сосредоточиться лишь на собственных исследованиях?

«Школьная наука часто преподается в сухой и неинтересной форме. Дети учатся механически запоминать, чтобы сдать экзамен, и не видят связи науки с окружающим миром», – так говорил Стивен Хокинг, и именно поэтому в своих лекциях и трудах одной из главных задач ставил донесение до читателя взаимосвязей в том, что происходит во Вселенной, и поиск научного тому обоснования.

Одна из главных заслуг Стивена Хокинга – это популяризация фундаментальной науки. Он старался на простом языке изложить для аудитории сложные научные темы: строение Вселенной, организацию пространства и времени, взаимодействие элементарных частиц. Его книги разлетались по всему миру огромными тиражами. Возможно, это был его способ преподавать не только ограниченному числу студентов, но и миллионам людей.

Читать лекции и обучать студентов Хокинг начал в 23 года. Он преподавал теоретическую и гравитационную физику, прикладную математику и другие смежные дисциплины.

Кстати, являясь профессором математики, он не имел соответствующего математического образования. В первый год своего преподавания в Оксфорде ему приходилось проходить учебник, по которому занимались его студенты, опережая тех в познаниях всего на несколько недель!

И именно этот человек «без высшего математического» 30 лет занимал одну из престижнейших должностей в мире науки – Лукасовский профессор математики в Кембриджском университете. Должность была учреждена еще в 1664 году. Ее также занимали Исаак Ньютон и Поль Дирак (один из создателей квантовой механики). Лишь 19 ученых за всю историю (с 1663 года) удостоились этой привилегии!

А теперь немного о выдержке Хокинга. В 22 года врачи поставили ему диагноз – боковой амиотрофический склероз (постепенный паралич), сказав, что ему осталось от силы 4 года. Прогноз не оправдался, Хокинг жил. В 1985 году Стивен тяжело заболел, у него было воспаление легких, и пришлось делать трахеостомию, после чего он утратил способность говорить. Не имея больше возможности говорить, Хокинг придумал общаться с помощью мимики: он поднимал брови, когда ему называли нужную букву, и таким образом составлялись слова и фразы. Потом друзья подарили ему «Эквалайзер», синтезатор речи, датчик которого реагировал на движения указательного пальца на правой руке Хокинга. Когда палец тоже перестал двигаться, датчик закрепили напротив мимической мышцы щеки, в которой подвижность еще оставалась.

Несмотря на свою болезнь, Хокинг продолжал работать преподавателем математики в Кембриджском университете, публиковаться и просвещать.

В его книгах не было сложных и непонятных большинству людей формул, расчетов и терминов. Перед написанием «Краткой истории времени» издатель сказал ученому, что каждое новое уравнение в тексте уменьшает количество потенциальных читателей вдвое. Хокинг, будучи азартным человеком, поспорил, что сократит количество формул до одной: E=mc2. До знаменитого уравнения Эйнштейна, которое лежит в основе концепции эквивалентности массы и энергии. Так и произошло. В книге приведена только эта формула, а весь текст читается легко и увлекательно. Простыми словами Хокинг рассказал о сложном: черных дырах, квантовой механике, теории относительности.

Напоследок хочется сказать, что профессор Стивен Хокинг был выдающимся ученым и преподавателем. Он посвятил свою жизнь изучению тайн Вселенной и просвещению. Его выдержка, оптимизм, любовь к жизни и науке вдохновляли людей по всему миру. Работа Стивена Хокинга сделала наш мир лучше, будем ему за это благодарны. Ведь в трудные времена мы можем вспомнить о человеке в инвалидном кресле, с одной работающей мышцей, который не сдался. О человеке с неограниченными возможностями.

Мария Склодовская-Кюри

1867–1934

С именем Марии Кюри у большинства ассоциируются две вещи – Нобелевская премия и радиоактивность. И действительно, Мария – первая женщина, получившая Нобелевскую премию, и, кстати, единственная женщина в истории, получившая две Нобелевские премии. И бесспорно, она является одной из первооткрывателей радиоактивности и соавтором самого термина. А слышали ли вы про то, что Мария также и первая женщина – преподаватель Сорбонны, основательница целого института – и практически всю сознательную жизнь она преподавала?

Возможно, желание Марии преподавать было связано с тем, насколько непросто ей самой было получить образование. В Варшавский университет не принимали женщин. Поэтому Мария вынуждена была получать образование на подпольных женских курсах под названием «Летучий университет». Летучим он назывался неспроста: закрепленного помещения не было, обучение велось в различных конспиративных местах. Также Мария постоянно обучалась самостоятельно, выкраивая время между работой гувернанткой и обучением детей, в том числе крестьянских. Часть жалования она отдавала сестре, чтобы та могла получить образование, и помогала отцу, которому не хватало денег. А когда материальное положение отца наладилось, он помог Марии переехать в Париж, поскольку там у женщин была возможность посещать университетские курсы.

Поступив в университет, Склодовская училась днем, а вечером преподавала за небольшую плату. Денег едва хватало на еду и оплату жилья, Марии приходилось экономить на развлечениях, освещении, отоплении комнаты и даже транспорте. До Сорбонны она ходила пешком, а там дело однажды дошло до голодного обморока. Но страсти к науке это не убавило: к концу учебы Мария стала одной из лучших студенток университета. И там же, в Париже, она познакомилась со своим будущим мужем, ученым Пьером Кюри.

С самого начала своих исследований и совместной жизни Мария и ее супруг мечтали открыть университет. И впоследствии, когда их труды были признаны, мечта осуществилась. При помощи французского правительства Марии удалось построить и открыть Институт радия. Изначально деятельность заведения была направлена только на исследования по физике и химии.

Однако жизнь внесла свои коррективы…

Первая мировая война. Сразу после начала активных боевых действий Мария занялась оборудованием и обслуживанием рентгеновских переносных аппаратов для просвечивания раненых. Она искала поддержки у правительства, привлекала пожертвования производителей и обеспеченных знакомых, обучала многочисленных волонтеров. Мария Кюри также вложила в военные займы почти все личные средства от обеих Нобелевских премий. Передвижные рентгеновские пункты, которые на фронте прозвали «маленькими Кюри», объезжали госпитали, чтобы помочь хирургам проводить операции. Также Мария обучала военных медиков применению радиологии, например, обнаружению шрапнельных пуль в теле раненого с помощью рентгеновских лучей. За годы войны Мария, ее дочь Ирен и обученные ими люди сделали более миллиона рентгеновских снимков раненых солдат!

Вот почему Мария решила также открыть крыло для проведения опытов по медицине. Кстати, на данный момент Институт Кюри – один из лидирующих научных институтов в области биофизики, молекулярной биологии и онкологии. Институт построен по любопытной модели – в нем совмещены научные исследования и уход за больными. Этот принцип теперь известен как «модель Кюри». Суть модели – близость исследователей к пациентам, что ускоряет разработку новых методов лечения.

Продолжая преподавать в своем институте, Мария также всячески способствовала применению радиологии в медицине, путешествовала по разным странам, публиковала свои исследования и читала лекции.

Кстати, любопытный факт: Мария Склодовская-Кюри стала первой женщиной, которая получила водительское удостоверение!

И напоследок – мудрая мысль от Марии Склодовской-Кюри: «В жизни нет ничего, чего стоило бы бояться, есть только то, что нужно понять». Наверное, человеку с таким опытом можно доверять.

Галилео Галилей

1564–1642

Интересно иногда подумать о том, как бы вы повели себя на месте другого человека. Попробуйте для примера представить на секунду:

Вы: Ого, новая планета или спутник!

Все: В смысле – планета или спутник? Это же открылся глаз Зевса!

А вы не сдаетесь и идете за телескопом…

Вы: Вот, пожалуйста, поглядите. Вот видно кратеры, а вот можно посмотреть на луну и сравнить – очень же похоже!

А вам говорят, что открытие глаза Зевса – это официальная версия. И если вы не будете ее придерживаться, у вас будут неприятности. И вообще, лучше бы вам встать на колени и признать перед всеми, что никакой это не спутник. А потом лучше до конца жизни – под стражу, чтобы вы помалкивали.

Поздравляю, вы только что почти побыли Галилеем.