Шахматная логоритмика. Для дошкольных учреждений

Успех вызывает в нём положительную эмоцию и он готов повторять успешное действие много-много раз!

Якорность позиций

Один из труднейших к освоению принципов.

Ребёнок не прощает ошибок.

Он просто ещё не умеет терпеть и прощать.

Поэтому каждую достигнутую с ним успешно позицию необходимо закрепить особым знаком (словом, жестом, движением) – «якорем».

Якорь не является опорным сигналом.

Опорным сигналом является как раз конструкция из демонстрирующего жеста (движения) и элемента логической формулы.

А якорь – это внешний по отношению к опорному сигналу знак, который позволяет ребенку быстро восстановить утраченную было позицию.

Например переходя к изучению базовых дебютных схем я не забываю с чувством и придыханием повторять: «Ай-яй-яй! Мы же совсем забыли!»

Или, приступая к теме малых игр я восклицаю: «Ой-ёй-ёй! Какие мы маленькие!» Так вот: «Ай-яй-яй!» и «Ой-ёй-ёй!» – якоря!

Якоря – отдельная большая тема в наших практиках и к ней мы попробуем успеть вернуться ещё до того, как.

Постижимость

Одна из больших проблем – вести ребенка на грани постижимости.

Если предъявленная ему игра им не постижима – её следует заменять на более простую и понятную. Это (как и последующее) вполне корреспондирует с идеей «зоны ближайшего развития».

Достижимость

Цель изучаемой игры должна быть посильна и вполне достижима ребёнком.

Постановка перед малышом недостижимой цели – одна из больших стратегических ошибок педагога.

Предельная структурированность

Доска поделена на клеточки. Но и весь предлагаемый ребенку материал должен быть глубочайшим образом структурирован и «разложен по полочкам». В одно занятие – максимум – три единицы новой информации.

Позитивная составляющая процесса заключается в том, чтобы эмоциональная радостная составляющая превалировала надо всем остальным.

Поэтому каждый микроэлемент превращается в микроигру в которой ребенок в предельной онтологии занятий обязательно должен стать победителем.

Многократная повторимость

Чувства, которые испытывает играющий ребенок, достигающий поставленной цели являются величайшей самоценностью. И ребенок стремится испытать постигшую его радость достижения вновь и вновь.